بایگانی دسته: علمی

خانه ریاضیات ساری

Avatar

“خانه ریاضیات تشکلی غیرسیاسی، غیر انتفاعی و مردم نهاد می باشد”

هدف خانه های ریاضیات ایجاد فرصت هایی برای دانش آموزان و معلمان در مقاطع مختلف تحصیلی است که با استفاده از کار گروهی و درگیری با مسایل و ابزارهای ریاضی درک عمیقتر از مفاهیم ریاضیات را تجربه کنند. این ابزارها شامل تکنولوژی اطلاعات، مطالعات مستقل، درک مفاهیم ریاضیات و یادگیری تاریخ و کاربرهای علوم ریاضی، بازیهای ریاضی و مطالعه ایده های بین رشته ای مانند ریاضیات و هنر، ریاضی و تاریخ تمدن و معماری ایرانی، .ریاضیات و ژنتیک، ریاضیات و علوم اجتماعی و علوم پزشکی یا ریاضیات و مهندسی می باشد.

اعضای هیأت امنای خانه ریاضیات از افراد حقیقی و حقوقی ذیل تشکیل گردیده است:

  • فرماندار ساری
  • نماینده دفتر نمایندگی مقام معظم رهبری
  • مدیران آموزش و پرورش نواحی( ۱ ) و ( ۲ ) ساری
  • شهردار ساری
  • رئیس شورای شهر ساری
  • رئیس دانشگاه پیام نور یا نماینده ای از طرف ایشان
  • رئیس دانشگاه آزاد ساری یا نماینده ای از طرف ایشان
  • رییس دانشگاه فرهنگیان
  • رییس دانشگاه غیردولتی هدف ساری
  • رییس دانشکده امام محمد باقر (ع) ساری
  • نماینده ی مجمع خیرین آموزش و پرورش شهرستان
  • سرگروه های ریاضی نواحی ( ۱ ) و ( ۲ ) ساری
  • دو نفر از دبیران ریاضی نواحی( ۱ ) و ( ۲ )
فرماندار شهرستان ساری، رئیس هیأت امنا می باشد. احکام اعضای هیأت امنا توسط رئیس هیأت امنا صادر و ابلاغ خواهد شد.

ضمن تبریک به شهروندان ساروی ٰ بویژه دبیران محترم ریاضی : از همکاری وکمک های بیدریغ اسا تید معزز(دکتر متین فر-دکتر حسینی -دکتر عرب -دکتر درویشی – دکتر یزدانی -استاد دعایی ) و دبیران گرانقدر( آقای مهدوی -آقای عبدی – آقای اسفندیاری – آقای بردیده – آقای صادقی – -آقای عرب – آقای جولایی – آقای خادمی ـخانم علوی – خانم یزدی وخصوصا مدیر کل محترم آموزش و پرورش استان – مدیریت محترم نواحی ۱ و ۲ ساری ٰمعاونت محترم سیاسی فرمانداری ساری و دیگر عزیزانی که به نحوی در اجرای همایش مسا عدت داشته اند شامل مدیران عزیز دبیرستانها( اقای معافی – آفای حسینی – آقای رضایی راد ) و  همکاران اداری آموزش و پرورش و فرمانداری ساری و استانداری  به جهت برگزاری آیین افتتاح خانه ریاضیات ساری کمال تقدیر و تشکر را داریم.

سایت خانه ریاضیات ساری  ( sarimath.ir )

دنیای خاکستری ما – دکتر لطفی زاده پدر علم فازی

ستاره  ریاضیات فازی به خدای ریاضیات پیوست.
لطفعلی عسکرزاده ، مشهور به لطفی‌زاده یا لطفی ع. زاده او بنیان‌گذار منطق فازی و استاد دانشگاه برکلی در کالیفرنیا است و لقبِ «اُستادتمام» دارد. در بخش یادکرد منابعِ اکثر متون فنیِ مربوط به منطق فازی، نام او به‌صورت زاده ذکر می‌شود.
لطفی علی عسکرزاده از پدری ایرانی (اردبیلی) و مادری یهودیِ روس درباکو و دارای تابعیت ایرانی ــ که آن زمان در جمهوری شوروی سوسیالیستی آذربایجان واقع در اتحاد جماهیر شوروی سوسیالیستی بود ــ متولد شد، در سال‌های پایانیِ جنگ جهانی دوم به ایالات متحدهٔ آمریکا مهاجرت کرده و اکنون مقیم آن کشور است.
وی در ۱۵ بهمن ۱۲۹۹ خورشیدی (۴ فوریه ۱۹۲۱ میلادی) از والدینی ایرانی در شهر باکو در جمهوری آذربایجان، اتحاد شوروی متولد شد. پدرش روزنامه‌نگار و بازرگان، از اهالی اردبیل و خبرنگار روزنامه ایران و مادرش فانیا کوریمان پزشک کودکان یهودی روس بود. لطفی تحصیلات ابتدایی خود را در همین شهر و به زبان روسی آغاز کرد. والدین لطفی، در پی قحطی و نایابی ناشی از سیاست‌های تعاونی‌سازی دوران استالین، باکو را ترک کرده و به ایران و شهر تهران مهاجرت کردند. او در این زمان ده ساله بود. وی در تهران در دبیرستان البرز (مدرسه مسیونری پرسبیتری) و در دانشکده فنی دانشگاه تهران ادامه تحصیل داد.
لطفی‌زاده در امتحانات دانشگاه تهران مقام دوم را کسب کرد. در سال ۱۹۴۲ رشته مهندسی برق را در این دانشگاه با موفقیت به پایان رساند و در دوران جنگ دوم جهانی و اشغال ایران توسط متفقین به ایالات متحده مهاجرت کرد. در مؤسسه فناوری ماساچوست (ام.آی. تی) ادامه تحصیل داد و در سال ۱۹۴۶ درجه کارشناسی ارشد در مهندسی برق را دریافت نمود. به‌دلیل اقامت والدینش در نیویورک سیتی، از دانشگاه کلمبیا تقاضای پذیرش کرد و در مقطع پی اچ دی با یک منصب تدریس پذیرفته شد. در سال ۱۹۴۹ فارغ‌التحصیل و سال بعد استادیار همان دانشگاه شد.
زاده ده سال در دانشگاه کلمبیا تدریس کرد، و در سال ۱۹۵۷ به درجهاستاد تمامی ارتقا یافت. او از سال ۱۹۵۹ تاکنون در دانشگاه کالیفرنیا، برکلی تدریس کرده است. او اثر پیشگامانه خود در زمینه مجموعه‌های فازی را در ۱۹۶۵ منتشر کرد، اثری که در آن به شرح ریاضیات نظریه مجموعهٔ فازی پرداخت. او در ۱۹۷۳ نظریه منطق فازی خود را طرح کرد.
پژوهش تخصصی
وی در دانشگاه کلمبیا، با تدریس در زمینهٔ «تئوری سیستم‌ها» کارش را آغاز کرد. سپس به تدریس در چند دانشگاه معتبر آمریکا پرداخت. در سال ۱۹۵۹ به برکلی رفت تا به تدریس الکتروتکنیک بپردازد. از سال ۱۹۶۳، ابتدا در رشته الکتروتکنیک و پس از آن در رشته علوم کامپیوتر کرسی استادی گرفت.
بازنشستگی
پروفسور لطفی‌زاده به‌طور رسمی از سال ۱۹۹۱ بازنشسته شده‌است. وی مقیم سانفرانسیسکو است و در آنجا به پروفسور «زاده (Professor Zadeh)» مشهور است. پروفسور لطفی‌زاده درهنگام فراغت، به سرگرمی محبوبش عکاسی می‌پردازد. او عاشق عکاسی است و تاکنون شخصیت‌های معروفی همچون رؤسای جمهور آمریکا، ترومن و نیکسون، رو به دوربینِ وی لبخند زده‌اند.
سرگرمی دیگر پروفسور لطفی‌زاده های-فای است. او در اتاق نشیمن خود ۲۸ بلندگوی حساس تعبیه کرده تا به موسیقی کلاسیک با کیفیت بالا گوش کند.
لطفی‌زاده همچنین درکنار جان ر. راگاتسینی در ۱۹۵۲ به خاطر پیشگامی در توسعه دادن تبدیل زد، که در پردازش سیگنال‌های گسسته مورد استفاده قرار می‌گیرد شناخته شده است. این روش‌ها هم‌اکنون در پردازش سیگنال‌های گسسته، کنترل دیجیتال، و دیگر سیستم‌های گسسته در صنعت و پژوهش مورد استفاده است. این دو حرف زد را برای تبدیل زد به‌کار برده و رایج کردند.
پروفسور لطفی‌زاده دارای ۲۵ دکترای افتخاری از دانشگاه‌های معتبر دنیاست. او در سال ۱۹۷۳ به عضویت در آکادمی ملی مهندسی برگزیده شد.بیش از ۲۰۰ مقاله علمی را به‌تنهایی در کارنامه علمی خود دارد و در هیئت تحریریه ۵۰ مجله علمیِ جهان مقام «مشاور» را داراست. وی یکی از پژوهشگرانی است که دارای بیشترین ارجاع (highly-cited) در مقالات علمی دنیاست. زاده تا اکتبر ۲۰۱۴، ۱۴۰٬۰۰۰ یادکرد در گوگل اسکالر داشته و نیز ۳۵۰٬۰۰۰ مقاله دارای کلمه «فازی» در عنوان خود بوده‌اند. در اسفندماه ۱۳۹۴ دانشگاه تهران به عنوان اولین دانشگاه محل تحصیل ایشان ضمن برگزاری بزرگداشتی نشان دکترای افتخاری خود را به ایشان اهدا کرد.

نرم افزار های حل مسائل پژوهش عملیاتی

با ظهور کامپیوتر در قرن حاضر، زندگی و کار افراد بسیاری دستخوش تغییر گردیده است، چه بسا مشاغلی که بواسطه ظهور این نوظهور از میدان بیرون گذاشته شده و صاحبان این مشاغل بناچار بسراغ کسب درآمد از راهی دیگر رفته و قدم در وادی دیگری گذاشته اند.

اما این مساله یک روی سکه است و شاید بتوان گفت که یک روی کوچک قضیه است چرا که تعداد مشاغلی بخاطر حضور ریزپردازنده ها و رایانه ها ایجاد شده اند اصلاً قابل قیاس با مواردی که منجر به نابودی مشاغل شده است نبوده و نخواهد بود، بطوری که می توان گفت حضور ابزاری بنام کامپیوتر توانسته تأثیر معنا داری در ایجاد کسب و کار و دگرگونی مشاغل از خود بجای بگذارد، علاوه و بر این تأثیری که حضور کامپیوتر در افزایش کارایی و بهره وری غیر قابل انکار است و این تأثیر مختص به بخش و صنف خاصی نبوده و با شدت و ضعف همه علوم و رشته ها را متأثر ساخته که یکی از این علوم “تحقیق در عملیات” یا همان “پژوهش عملیاتی” است.

از یک طرف با استفاده بیش از تکنیکهای پژوهش عملیاتی بعد از جنگ جهانی دوم، و واقعی تر شدن مدلها، و از طرف دیگر درک اهمیت تصمیم گیری و ضرورت داشتن سرعت عمل در حل مسائل، نیاز به استفاده از ابزارهای محاسبه گر در این زمینه کاملا احساس می شد.

از آنجایی که مسائل پژوهش عملیاتی عموماً بزرگ بوده و زمان زیادی صرف حل آن می شد کارایی این روش ها را کمرنگ می نمود، خوشبختانه با حضور کامپیوتر این نقیصه برطرف گردید و در حال حاضر بزرگترین مسائل ( که شاید فقط نوشتن صورت مساله آن بسیار وقت گیر و پر هزینه باشد و نیاز به کاغذ بسیاری دارد ) در سریعترین زمان ممکن با پردازنده های پر قدرت و نرم افزارهای متنوع قابل حل است و نتایج حاصل از آن می تواند بسرعت در تصمیم گیری استفاده گردد.

مهمتر از این مساله، تغییر مداوم داده ها در شرایط واقعیست، که با استفاده از این ابزارها براحتی می توان بدون نوشتن مجدد مساله اصلی، تغییرات حاصل را دریافت نمود.

خوشبختانه با پیشرفت روز افزون تکنولوژی راه برای حل مسائل واقعی تر که روز به روز بر پیچیدگیشان افزوده می شود هموارتر می گردد و تصمیمات مدیران در شرایط واقعی تر اتخاذ شده و با در نظر گرفتن متغیرهای مختلف و پیچیده و تآثیرات آنها بر سود ( هزینه ) نتایج این تصمیمات مفیدتر خواهد بود.

 انواع نرم افزارهای مرتبط

بطور کلی در یک تقسیم بندی غیر رسمی می توان عنوان نمود سه نوع نرم افزار در این زمینه موجود است.

  1. نرم افزارهایی که شکلی ابتدایی داشته و عموماً تحت سیستم عامل داس کار می کنند. کار کردن با این نرم افزارها طبق دستورالعمل و به صورت مرحله به مرحله می باشد ( به توضیحات انگلیسی در هر مرحله دقت شود ). نام تعدادی از این نوع نرم افزار در زیر آورده شده است :
  • QSB
  • TORA
  • POM

  1. دسته دوم نرم افزارهایی هستند که برای استفاده از آنها می بایست اطلاعات مساله بهمراه دستورات مخصوص به آن مستقیماً وارد محیط نرم افزار گردد، بطور کلی می توان گفت برای استفاده از این نرم افزارها بایستی دستورات و کدهای مخصوص آن را دانست ( البته این نرم افزارها از قدرت بسیار زیادی بر خوردارند ولی کار با آنها کمی دشوار است).
  • GAMS
  • LINDO
  • LINGO

  1. دسته سوم نرم افزارهایی هستند که جهت سهولت استفاده به شکل گرافیگی بوده و ورود اطلاعات و گزارش گیری از آنها بسیار ساده می باشد ( البته نسبت به دسته قبل از قدرت کمتری برخوردارند ).
  • WINQSB
  • DS
  •  

  • البته اینها تمام نرم افزارهای موجود در این رابطه نیستند ولی تقریباً مهمترین آنها را در بر می گیرند ذکر این نکته نیز حائز اهمیت است که هدف پرداختن به جزئیات و آموزش تمام اجزاء نبوده بلکه تنها آشنایی مقدماتی با این نرم افزارها مد نظر قرار داشته است.
نام نرم‌افزار نوع مساله برخی قابلیت ها
GAMS برنامه‌ریزی خطی، غیرخطی، عدد صحیح، مختلط و … انواع محدودیت‌ها، تابع هدف متغیر تعریف می‌شود، پرقدرت‌ترین نرم‌افزار تحقیق در عملیات محسوب می شود.
GINO برنامه‌ریزی خطی و غیرخطی استفاده از روش حل ماتریسی، مساله مورد نظر به صورت کدهای ASCII ذخیره می‌شود، دارای help خوب، گزارش نهایی از حل مساله می‌دهد.
LINDO برنامه‌ریزی خطی، عدد صحیح، مختلط، صفر و یک حل به دو روش: ۱‌- مساله را خودبه‌خود حل کرده و گزارش نهایی بدهد؛ ۲‌- مرحله به مرحله آن را حل کند. دارای help خوب، شاملLindo/386 ,Super lindo, Lindo Student است که Super Lindo از همه قوی‌تر است.
LINGO برنامه‌ریزی خطی و غیرخطی قوی‌ترین نرم‌افزار OR بعد از GAMS، استفاده از مزایای Windows و help برقراری ارتباط با Excel، ابعاد مساله به طور عادی: ۱۶۰۰۰ متغیر، ۸۰۰۰ محدودیت.
DS برنامه‌ریزی خطی، حمل و نقل، تخصیص، نقطه سربسر، … محیط گرافیکی و ساده، امکان حل ترسیمی، امکان ویرایش، گزارش گیری همزمان و گرافیکی…
QSB برنامه‌ریزی خطی، مسائل حمل و نقل، برنامه‌ریزی پویا، تئوری صف، شبیه‌سازی و مدیریت پروژه … تهیه گزارش نهایی، حل مرحله به مرحله، امکانات ویرایشی (حذف و تعدیل محدودیت‌ها، تابع هدف و …) امکان دیدن قسمت خاصی از مساله، حل ترسیمی…
WINQSB برنامه‌ریزی خطی و عدد صحیح، حمل و نقل، برنامه‌ریزی پویا، تئوری صف، شبیه‌سازی و مدیریت پروژه… محیط کار مناسب، نمایش گرافیکی، گزارش نهایی، حل مرحله به مرحله، امکانات ویرایش…
TORA برنامه‌ریزی خطی، نظریه صف، موجودی مسائل حمل و نقل (۹۹ مبدأ،۹۹ مقصد) بر اساس متن کتاب «حمدی طه» نوشته شده، مساله را در قالب مخصوص خودش ذخیره می‌کند، تهیه گزارش در هر مرحله و گزارش نهایی، قابلیت ویرایش و اصلاح کلیه موارد.
POM جدول تصمیم، برنامه ریزی خطی، پیش بینی، حمل و نقل …

محیط ساده، گرفتن اطلاعات بصورت مرحله ای، گزارش نهایی…

مدل‌سازی جیره دام در شرایط عدم قطعیت با استفاده از رویکرد سیستم‌های خاکستری

بخش عمده هزینه یک واحد دامپروری هزینه خوراک دام (حدود ۷۰ درصد) می باشد که با تهیه یک جیره مناسب و با در نظرگرفتن مواد خوراکی در دسترس، می توان هزینه ها را کاهش داد. برنامه ریزی خطی کلاسیک یکی از روش های مناسبی است که می توان با استفاده از آن جیره خوراکی را با توجه به احتیاجات دام با کمترین هزینه تنظیم کرد. با توجه به این که اغلب داده ها تجربی، نادقیق و تقریبی هستند از مدل های فازی و بازه ای استفاده شده تا جیره تنظیمی از انعطاف پذیری لازم برخوردار باشد. زمانی که داده ها کم و یا ناقص باشند، به دنبال یک جواب منحصر به فرد برای مساله باشیم و یا پیدا کردن تابع عضویت برای خبره مشکل باشد، استفاده از یک روش مناسب جهت برآوردن این مشکل بدیهی است. هدف اصلی این پژوهش معرفی روشی جدید برای جیره نویسی دام در شرایط عدم قطعیت بوده است که بسیار کاربردی و مناسب تر باشد. در این راستا برنامه ریزی خطی خاکستری می‌تواند با انعطافی که در انتخاب ضرایب دارد کمک موثرتری در تنظیم جیره خوراکی مناسب برای دام داشته باشد. ازاینرو در این مطالعه تلاش شد تا جیره خوراکی یک مزرعه پرورش جوجه گوشتی با استفاده از روش برنامه ریزی خطی خاکستری انجام و نتایج آن با نتایج حاصل از مدل برنامه ریزی خطی معمولی، برنامه ریزی خطی بازه ای، برنامه ریزی خطی فازی مقایسه شد. همچنین با استفاده از این روش می‌توان جواب‌های بهینه متفاوتی با توجه به نوسان قیمت مواد خوراکی، موجودی و میزان مصرف منابع با نظر مدیر بدست آورد.

جیره نویسی، علمی بسیار مربوط با تغذیه دام است که اگر به آن به اندازه کافی بها داده شود، باعث اقتصادی شدن فعالیت های دامپروری می شود. اگر می خواهید یک جیره نویس خوبی شوید، باید به علوم پایه در این زمینه مسلط باشید. به عنوان مثال با سیستم های انرژی، مواد مغذی، کارکرد هر کدام در بدن و … تا حدی آشنا باشید.

برای دریافت مقاله اینجا را کلیک نمایید.

مدل‌سازی جیره دام در شرایط عدم قطعیت با استفاده از رویکرد سیستم‌های خاکستری

یک الگوریتم سیمپلس اولیه برای حل مساله برنامه ریزی خطی با ضرایب هزینه خاکستری

شکل گیری سریع و رشد نظریه‌های جدید علمی به یکی از قسمت‌های مهم علم و تکنولوژی نوین بدل شده است. برای مثال، از سال ۱۹۴۰ نظریه سیستم‌هایی چون فناوری اطلاعات، ریاضیات فازی، نظریه محدودیت، نظریه بی نظمی، سیستم‌های دینامیکی و بسیاری نظریه‌های دیگر ارائه شده‌اند. نظریه سیستم‌های خاکستری هم از جمله این نظریه‌ها است که در ابتدای دهه ۱۹۸۰ ارائه شد.

در سال ۱۹۸۲، پروفسور جولانگ دنگ اولین مقاله تحقیقی خود را در ارتباط با مفاهیم و نظریه خاکستری در مجله بین‌المللی کنترل و سیستم‌ها تحت عنوان مسائل کنترل سیستم‌های خاکستری به چاپ رسانید. انتشار این مقاله نقطه آغازین و تولدی برای نظریه سیستم‌های خاکستری پس از سال‌ها مطالعه و تحقیقات گذشتگان بود. این نظریه به سرعت مورد توجه مراکز علمی- دانشگاهی، تحقیقاتی و کاربردی قرار گرفت. بسیاری از اساتید برجسته جهان و حتی سردبیر مجله و استاد دانشگاه هاروارد و بسیاری از صاحب نظران دانشگاهی به تحسین این نظریه پرداخته و نظرات خود را بیان کردند. در مدت کوتاهی قریب به دو دهه، نظریه سیستم‌های خاکستری به سرعت رشد و گسترش یافت و به طور گسترده‌ای در ارزیابی، مدل سازی، پیش بینی، تصمیم گیری و کنترل به کار گرفته شد و نتایج قابل توجهی نیز ارائه کرد.

مساله برنامه‌ریزی خطی با پارامترهای خاکستری یکی از مدل‌های مناسب و متداول مدل‌سازی مسائل واقعی مانند برنامه‌ریزی مدیریت منابع آب، اقتصاد، جغرافیا، مدیریت، حمل‌ونقل، صنایع و … است.

برای دریافت مقاله

یک الگوریتم سیمپلس اولیه برای حل مساله برنامه ریزی خطی با ضرایب هزینه خاکستری

اینجا را کلیک کنید.

توسعه نظریه سیستم خاکستری

استمرار بخشیدن به توسعه نظریه سیستم خاکستری

در سال ۱۹۸۲ ، پروفسور چینی جالنگ دنگ اولین مقاله سیستم خاکستری ” مشکل کنترل سیستم خاکستری ” را توسط شرکت چاپ و نشر شمالی هلند منتشر کرد . در همان سال، اولین چینی مقاله خود تحت عنوان سیستم خاکستری “سیستم کنترل خاکستری ” در مجله Huazhong دانشگاه علم و صنعت منتشر کرد ( دنگ ، ۱۹۸۲ ( ب) ) . انتشار این دو مقاله خلاق نشان از تولد تئوری سیستم های خاکستری به عنوان یک موضوع عرضی جدید، تحت تلاش های پربار از آغازگر آن جالنگ دنگ در طول چندین سال خبر می داد. به محض این که این نظریه جدیدمتولد شد، توجه مثبت محافل علمی داخلی و خارجی و بسیاری از کاربران عملی و بسیاری از دانشمندان مشهور و کارشناسان را به خود جلب کرد. بسیاری از دانشمندان جوان چینی به گروه خاکستری پیوستند. تحقیقات تئوری سیستم ، ساخته شد و اکتشاف تئوری و پژوهش نرم افزار در حوزه های مختلف صورت گرفت. به خصوص، کاربرد موفق تئوری سیستم های خاکستری در چند حوزه علمی به دست آمده تاکید و توجه علمی بین المللی محافل را در پی داشت. در حال حاضر، بسیاری از دانشمندان شناخته شده در تحقیقات تئوری درگیر شده و استفاده از سیستم خاکستری در بسیاری از کشورها ، مناطق و سازمان های بین المللی مانند انگلستان، آمریکا ، آلمان، ژاپن ، استرالیا، کانادا ، اتریش، روسیه، تایوان، هنگ کنگ، سازمان ملل متحد و غیره متداول شده است. انتشار نسخه های بین المللی زبان انگلیسی دانشگاهی ” مجله سیستم خاکستری ” ، در انگلستان در سال ۱۹۸۹ نشات گرفته، که دوره های اصلی سازمان های بین المللی مهم مانند ” علوم خلاصه ” ( SA ) ، ” بررسیهای ریاضی ” (MR) ، و غیره تبدیل شده است. بیش از ۱۰۰۰ نوع از دوره آموزشی و مقاله سیستم خاکستری منتشر می شود. مجله رسمی AC ( انجمن کامپیوتر ) ، فازی ریاضیات از تایوان، و Cybernetes (SCI دوره منبع ) ، مجله رسمی از سازمان جهانی از سیستم ها و سایبرنتیک ، مسائل خاص بر روی سیستم خاکستری منتشر کرده اند.

برخی از دانشگاه ها دوره های آموزشی تئوری سیستم های خاکستری و سخنرانی ها را دارند، از جمله دانشگاه Huazhong علم و صنعت ، دانشگاه Renmin چین، دانشگاه Tsinghua ، دانشگاه ژجیانگ، دانشگاه شاندونگ ، دانشگاه هوانوردی و فضانوردی نانجینگ ، دانشگاه مریلند آمریکا ، دانشگاه فن آوری Toyohashi ، دانشگاه Kanagawa ، دانشگاه اقتصادی وین ، مرکز فضانوردی فرانسوی ، دانشگاه مرکزی تایوان، دانشگاه Chenggong ، موسسه فنی و مهندسی داتونگ ، دانشگاه Tahsi ، دانشگاه صنعتی Jianguo و…

دانشگاه علم و صنعت Huazhong ، دانشگاه هوانوردی و فضانوردی نانجینگ ، دانشگاه Fuzhou ، دانشگاه علم و صنعت ووهان ، دانشگاه جنوب شرقی چین و بسیاری از دانشگاه ها در تایوان، افزایش تحقیقات پزشکان در تئوری سیستم خاکستری نیز در پی آن بود. هزاران نفر از پزشکان و اساتید از ایده ها و روش تئوری سیستم های خاکستری برای توسعه تحقیقات علمی و نوشتن پایان نامه استفاده کردند.

بیش از ۱۰۰ اثر علمی از سیستم خاکستری، توسط برخی سازمان های داخلی و خارجی مانند انتشارات علوم ، صنایع دفاع، چاپ و نشر مطبوعات ، مطبوعات دانشگاه علم و صنعت Huazhong ، علوم و فناوری مطبوعاتی Jangsu ، انتشارات خلق با منابع انرژی نوع علوم فناوری مطبوعات ، علوم Quanhua و فناوری کتاب مطبوعات تایوان، کتاب محدود شرکت Gaoli تایوان، فناوری مطبوعات ژاپن ، انتشارات علمی IIGSS آمریکا ، انتشارات آلمانی اسپرینگر – ورلاگ ، و … منتشر شده است. یک گروه از رشته ها در حال ظهور است ، مانند آب شناسی خاکستری ، زمین شناسی خاکستری ، علم پرورش گیاهان وجانوران اهلی تجزیه و تحلیل سیستم اقتصاد منطقه ای خاکستری ، فلسفه خاکستری است.

بنیاد ملی ، استانی و شهرداری علم حمایت از نظام پژوهش خاکستری در چین، بسیاری از پروژه های تحقیقاتی در مورد تئوری سیستم های خاکستری و نرم افزار به دست آوردن انواع کمک مالی نیز از استفاده کنندگان این تئوری فراهم می باشد. آمار نشان داده است که بیش از ۲۰ یافته تحقیقاتی سیستم خاکستری با تسهیلات ملی و استانی وجود دارد. در سال ۲۰۰۲، یک دانشمند سیستم خاکستری از چین موفق به کسب جایزه از سازمان جهانی سیستم ها و سایبرنتیک شد.

بسیاری از کنفرانس های مهم بین المللی جلسات مرتب ویژه ای برای نظریه سیستم خاکستری ، مانند کنفرانس بین المللی سیستم مدل سازی عدم قطعیت ( متحده آمریکا، مارس ۱۹۹۰) ، موسسه بین المللی سیستم های عمومی مطالعات (آستین، ایالات متحده آمریکا ، ژانویه ۱۹۹۷ ) ، دوازدهمین کنگره بین المللی سازمان جهانی سیستم ها و سایبرنتیک ( WOSC ) ، ۴ نشست سالانه موسسه بین المللی سیستم های عمومی مطالعات ( پیتسبورگ ، مارس ۲۰۰۲)، ۳۲ همایش بین المللی کامپیوتر، صنعتی و مهندسی ( لیمریک، ایرلند . آگوست ۲۰۰۳) ، کنفرانس بین المللی در سیستم IEEE ، بشر و سایبرنتیک ( لاهه ، هلند، اکتبر ۲۰۰۴) ، کنفرانس بین المللی شبکه IEEE ، سنجش و کنترل ( توسان، آریزونا ، ایالات متحده آمریکا ، مارس ۲۰۰۵) ، سیزدهمین کنگره بین المللی سازمان جهانی سیستم ها و سایبرنتیک ( WOSC ، Malibor ، اسلوونی، ژوئیه ۲۰۰۵) ، کنفرانس بین المللی سیستم IEEE ، بشر و سایبرنتیک ( هاوایی ، ایالات متحده آمریکا ، اکتبر ۲۰۰۵) ، کنفرانس بین المللی سیستم ، مردان و سایبرنتیک IEEE ( تایپه، اکتبر ۲۰۰۶) ، و غیره. تئوری سیستم های خاکستری در بسیاری کشورها به یک موضوع داغ کنفرانس های مهم بین المللی تبدیل شده است، که در سیستم جهانی دایره علم بشر ، بدون شک در درک بیشتر تئوری سیستم های خاکستری نقش مثبت بازی می کند.

از سال ۱۹۸۲ تا ژوئن در سال ۲۰۰۶ ، حدود ۱۵۰۰۰ مقاله   سیستم خاکستری از پایگاه داده دوره های دانشگاهی دانش زیرساخت ( CNKI ) ملی در چین بازیابی شد. در کنار آنها ، ۷۳۰۹ مقاله   با موضوع ” سیستم خاکستری” بازیابی شد . مطابق به جدول ۱ ، تعداد مقالات رشد کرده به طور مستمر ۱۹۸۲-۲۰۰۵ ، بالاتر از ۵۰۰ عدد در هر سال پس از سال ۲۰۰۲ ، و رسیدن به ۲۷۰ از ژانویه تا ژوئن در ۲۰۰۶ است.

از نتایج بازیابی شده توسط محاسبات”سیستم خاکستری” در منابع الکترونیکی انگلیسی پایگاه داده EI ، در مجموع تعداد ۵۹۸۶ از سال ۱۹۸۲ تا ژوئن سال ۲۰۰۶ می باشد. تحقیقات ما نشان داد که بیشتر از ۹۵٪ درصد از مقالات بازیابی شده متعلق به “سیستم های خاکستری” از مقالات قدیمی متعلق به “سیستم خاکستری” ، مورد استناد بوده است. از جدول ۲، در می یابیم که تعداد مقالات سیستم خاکستری در پایگاه داده EI گرایش رو به رشدی دارد.

در نیمه دوم قرن ۲۰، در زمینه علوم و مهندسی سیستم، انواع تئوری سیستم ها و روش های در حال ظهور به طور مداوم استفاده از آن زیاد شده است. برخی نظریه های جدید پس از زمان اولیه مورد توجه چندانی قرار نمی گرفتند، اما بسیاری از نظریه های جدید، با قدرت خود رشد مداوم را دارند. مانند هر موضوع جدید، تئوری سیستم های خاکستری توجه مثبت را به دست آورده و حمایت از دایره علمی در زمان های بعد از آن بوده است. در همان زمان، آن را به انتقاد و شک اجتناب ناپذیر کرد. در مواجهه با انواع مختلف انتقاد و شک، برخی از افرادی که در گروه پژوهش تئوری سیستم خاکستری پیوسته آنرا تبدیل به دیگر زمینه های تحقیقاتی می کردند، برای کار خود نگرانی داشتندکه نمی تواند توسط مردم پذیرفته شود، و برخی از مردم به دلیل مشکل سن و سال پس از بازنشستگی دست از کار تحقیقاتی برمی داشتند. اما، برخی از افرادی که در جریان باقی می مانند، و محققان جدید که در این پژوهش شرکت کردند به طور مداوم حفظ رشد تئوری سیستم های خاکستری را ترویج دادند.

تفاوت نظریه خاکستری و منطق فازی

 

۱-درجه خاکستری برای کل مجموعه تعریف می‌شود اما فازی بودن برای هر عضو خاص آن مجموعه تعریف می‌شود.

۲-بازه یک عدد خاکستری محدوده‌ای برای مقدار در زیر قرار گرفته یک عدد سفیدمی باشد. از این رو برای موضوع خودش است. بازه مجموعه فازی بازه‌ای راجع به حیطه عضویت آن است و به طور مستقیم بازگو کننده موضوع خودش نیست.

۳-رابطه و  در مجموعه فازی بازه‌ای به معنای روابط عضویت میان دو مجموعه فازی با اعضای یکسان است. اما در صورتی که  را مجموعه خاکستری در نظر بگیریم آنگاه  و  در مجموعه خاکستری روابط میان عناصر دو مجموعه خاکستری با اعضای متفاوت را نشان می‌دهد.

۴-خاکستری بودن در مجموعه‌های خاکستری نشان دهنده ناقص بودن آگاهی در مورد داده‌ها است. عضویت در مجموعه‌های فازی نشانگر اندازه باور و اعتقاد در بعضی مفاهیم است. ۵-هنگامی که آگاهی درباره عدد خاکستری بدست می‌آوریم آن عدد سفید و دقیق می‌شود. منطق فازی عدم قطعیت را نشان می‌دهد و اطلاعات بیشتر به ما این اجازه را می‌دهد که درباره مقدار عضویت مطمئن‌تر شویم. در مورد مجموعه‌های فازی بازه مقدار، بازه‌های باریک سرانجام ممکن است یک بازه صفر و بنابراین یک مقدار عضویت دقیق شوند. اما موضوع آن همچنان فازی است.

۶-هر موضوعی که در ریاضیات فازی مورد مطالعه قرار می‌گیرد دارای مفهومی واضح و دامنه‌ای غیرقطعی است. نظریه سیستم‌های خاکستری به عنوان بسط یافته نظریه فازی برای مطالعه مسایلی با نمونه‌های کوچک و اطلاعات ضعیف مناسب است. نظریه سیستم‌های خاکستری بر مطالعه موضوعاتی تمرکز دارد که دارای محدوده و بازه مشخص و ماهیت غیرقطعی هستند.

پروفسور دنگ مبدع نظریه سیستم های خاکستری

Prof. Julong Deng, a Famous Scholar, the Founder of Grey System Theory, Passed Away Professor Julong Deng, a well-known scholar and the founder of the grey systems theory, died at 12:15, 22nd June, 2013 at the age of 80. Prof. Deng was born in Lianyuan county, Hunan procince in 1933. He graduated in electrical machinery from Huazhong Institute of Technology and became a teaching assistant at the Department of Automatic Control Engineering at the same institute in 1955. Through his academic life, he attached great importance to the learning of math lessons, and was keeping track of new ideas and new discoveries of mathematics and other relevant science fields, which definitely constituted a solid basis for his later engagement in multi-variable system control problem. In 1960s, Deng proposed “Over to the control theory of multivariable system” based on experiments that were operated by controlling the feed system of domestic T61K heavy machine tool. His paper, “Multivariable linear system shunt calibration device of a comprehensive approach”, was published by Acta Automatica Sinica, Vol.3, No.1, in 1965. The former Soviet Union Academy of Sciences introduced a summary of his theory at that time. In early stage of 1970s, “Multivariable system to control” was recognized as a representative methodology at the international conference on control theory in the U.S. In 1965, L. A. Zadeh, professor of the University of California at Berkeley proposed the Fuzzy Sets Theory. Prof. Julong Deng began to pay close attention to the work of Prof. Zadeh, and later served as a member of editorial board of several journals on fuzzy mathematics. In the late 1970s, the tide of reform and opening up was raging like a storm in China. For serving the reform and development, Professor Deng had devoted himself to put more effort in the study of “Economic System prediction and control problems”. In the face of a class of uncertain systems which “Partial information is known, the partial information is unknown”, how to find an effective method to describe its operation behavior and evolution mechanism? Professor Deng and his colleagues had made very difficult but fruitful exploration. In 1982, Prof. Julong Deng published his first paper on Grey Systems Theory, “The Control Problems of Grey Systems”, in Systems & Control Letters, a magazine published by the North-Holland Publishing Company. In the same year, Prof. Julong Deng has published another paper on Grey Systems Theory: “The Control of Grey Systems”, which was published in Chinese, in the Journal of Huazhong Institute of Technology. The publication of these two pioneering papers marked the start of a new intersect discipline: the grey system theory. Prof. R.W. Brockett, the editor-in-chief of Systems & Control Letters at that time and a famous scholar at Harvard University, sent the Anonymous reviewers’ evaluation of The Control Problems of Grey Systems to Prof. Deng, “all content of this article is new, the Grey System, a word belongs to the first”. After the birth of Grey System Theory, it has received positive attention from academic circles at home and abroad and general practitioners immediately. Many famous scholars and experts gave full affirmation and support. A lot of young and middle-aged scholars have joined the Grey System Theory research with great enthusiasm to carry out the theoretical exploration and application research in different fields. Successful application of the Grey System Theory in many fields of science, especially a large number of applications in the process of the country’s economic regionalization and regional development strategy planning research and develop, established its academic position of a novel scientific study quickly in a very short period of time. The vigorous vitality and broad prospects for development of Grey System Theory is also increasingly known by scientists from all kind of disciplines. According to statistics, Prof. Julong Deng’s works were cited 28000 times by scholars both at home and abroad. In 2007, Prof. Julong Deng won the award of founder of Grey System Theory at the first IEEE international conference on grey system and intelligent service. In 2011, Prof. Julong Deng was elected as the honor fellow of the World Organisation of Systems and Cybernetics at The 15th WOSC International Congress on Cybernetics and Systems.

من و ریحانه در راهپیمایی ۲۲ بهمن۱۳۹۳

حضور من و ریحانه در راهپیمایی ۲۲ بهمن ۱۳۹۳ در ساری مرکز استان مازندارن

مردم زیادی آمده بودند که بگویند ما همیشه هستیم شما مسولین چه می کنید؟!

ارتقای ایران در رتبه بندی اتحادیه بین المللی ریاضیات

ارتقای ایران در رتبه بندی اتحادیه بین المللی ریاضیات

جمهوری اسلامی ایران در رتبه بندی اتحادیه بین المللی ریاضیات از گروه ۳ به گروه ۴ ارتقا پیدا کرد

با توجه به مدارک ارایه شده از طرف انجمن ریاضی ایران مبنی بر ارتقای سطح ریاضی کشور در زمینه های آموزشی و پژوهشی ، اتحادیه بین المللی ریاضیات با رای قریب به اتفاق خود گروه ایران را از ۳ به ۴ ارتقا داد . اکنون ۱۰ کشور کره جنوبی، استرالیا، برزیل، هند، اسپانیا، هلند، لهستان، سوئیس، سوئد و ایران در این گروه قراردارند در حالیکه ۱۰ کشور آمریکا، چین، کانادا، فرانسه، آلمان، سرزمین اشغالی، ایتالیا، ژاپن، روسیه و انگلستان در گروه ۵ قرار دارند. قابل توجه است که کشورهایی مثل آرژانتین، فنلاند، بلژیک و نروژ در گروه ۳ و کشورهای هم منطقه ایران مثل ترکیه، پاکستان و عربستان سعودی در گروه ۱ قرار دارند.

این پیروزی بزرگ که همزمان با اعطای مدال فیلدز به پروفسور میرزاخانی بدست آمده نشانگر عزم راسخ جامعه علمی و ریاضی کشور برای رسیدن به قله های بلند علم و دانش است. چیزی که مایه نگرانی است حق عضویت انجمن ریاضی ایران در اتحادیه بین المللی ریاضیات است که با این ارتقا به ۲ برابر یعنی ۱۱۰۰۰ یورو در سال افزایش پیدا می کند و این در حالیست که که حق عضویت سال ۲۰۱۴ هنوزپرداخت نشده و حق عضویت سال ۲۰۱۳ هم چند روز قبل با قرض از تعدادی از اعضای شورای اجرایی انجمن ریاضی برای جلوگیری از تعلیق عضویت ایران در اتحادیه جهانی پرداخت شد. از دولت مردان جمهوری اسلامی ایران انتظار می رود با اختصاص این مبالغ که نسبت به بودجه کشور مبالغ بسیار ناچیزی است باعث ادامه روند این پیشرفت های علمی شوند.

آشنایی با نظریه فازی

آشنایی با تئوری فازی

تاریخچه : تاریخچه کاربرد  فازی اولین  مرتبه در سال ۱۹۲۶  توسط یکی از فلا سفه  بنام کریستین اسمانز بر می گردد که در کتاب فلسفه کلیت و فرضیه مسیر تکامل را در رابطه با مفاهیم مبهم و غیر دقیق ارائه نموده است . پس ازآن در سا ل ۱۹۳۷ توسط ماکس بلک فیلسوف کوانتوم مقاله ای تحت عنوان “ابهام” منتشر گردید که برای اولین بار منجر به  تعریف منحنی عضویت گردید در  سال ۱۹۶۵پرفسور لطفی عسگرزاده استاد  ایرانی الاصل دانشگاه برکلی کالیفرنیا اولین مقاله خود را تحت عنوان “مجموعه های فازی” منتشر نمود . پرفسور عسگرزاده در سال ۱۹۲۱ در باکو متولد شد . از سن ۱۰ تا ۲۳ سالگی در تهران سکونت داشت او در سا ل ۱۹۴۲ موفق به کسب مدرک لیسانس در رشته برق از دانشگاه تهران گردید و در سال ۱۹۴۶ فارغ التحصیل همان رشته انسیتوی تکنولوژی ماساچوست در بوستون شد و درسال ۱۹۵۱ نیز به درجه دکترای برق گرایش کنترل نایل آمد و در دانشگاه کلمبیا مشغول به تدریس گردید . پس از آن ریاست بخش برق دانشگاه برکلی کالیفرنیای آمریکا را به عهده داشت . در حال حاضر استاد آن دانشگاه می باشد . اولین کنفرانس فازی در کشور آمریکا در شهر استین تکزاس برگزار گردید .

اولین کاربرد عملی این فرضیه در سال ۱۹۷۴ بود ، هنگامی که ممدانی و اصیلیان از منطق فازی برای تنظیم یک موتور بخار استفاده کردند.گام بعدی در سال ۱۹۸۵ بود،هنگامی که محققین در آزمایشگاه بل اولین تراشه ای را که بر پایه منطق فازی بود ساختند.این تراشه منجر به ساخت بسیاری از محصولات مانند دروبین های فیلم برداری ،اجاق های پخت و… شد. شرکت omron در سال ۱۹۹۳ اولین کامپیوتر مبتنی بر منطق فازی را ساخت . امروزه منطق فازی می رود که یکی از سریع ‌الرشد ترین شاخه‌های هوش مصنوعی شود و ژاپن در سال ۱۹۹۱ کلمه فازی را به عنوان کلمه سال انتخاب کرد .

ایده نظریه مجموعه فازی با این عبارت توسط پرفسور لطفی زاده مطرح شد : “ما نیازمند یک نوع دیگری از ریاضیات هستیم تا بتوانیم ابهامات و عدم دقت رویدادها را مدل سازی نماییم مدلی که متفاوت از نظریه احتمالات است .”

کاربردهای تئوری فازی

از منطق کلاسیک تا فازی

منطق ، مطالعه ی روشها و اصول استدلال می باشد و استدلال به معنای به دست آوردن گزاره ها و نتایج جدید از گزاره های موجود است .

استدلال تقریبی : بدست آوردن نتایج نادقیق و تقریبی (گزاره های فازی) از مجموعه شرایط نادقیق.

منطق کلاسیک

منطق عطف

منطق فصل

fuzzy control system

یک سیستم فازی شامل چهار بخش است: پایگاه قواعد فازی موتور استنتاج فازی فازی ساز غیر فازی ساز

مانند منطق بولی، منطق فازی نیز می‌تواند از قانون “اگر ‹شرط› آنگاه ‹عمل›” استفاده کند . برای مثال قانونی برای تهویه مطبوع می تواند به این صورت باشد : “اگر اتاق گرم و مرطوب است آنگاه دستگاه را روشن کن” اما برخلاف منطق بولی ، قسمت شرط با عبارات صحیح یا غلط سنجیده نمی شود ، بلکه با درجه درستی مورد ارزیابی قرار می گیرد .

قواعد اگر – آنگاه فازی

اگر < گزاره فازی > آنگاه  <گزاره فازی>

انواع گزاره فازی :

  • x is a
  • x is s or x is not m

 تفسیر قواعد اگر- آنگاه فازی

ما می توانیم قواعد اگر-آنگاه فازی را با جایگزینی – و λوν با مکمل فازی ، اجتماع و اشتراک فازی تفسیر نماییم . از آنجا که چند نوع عملگر مکمل ، اجتماع و اشتراک فازی وجود دارد ، تفسیرهای متعددی می تواند برای قواعد اگر-آنگاه فازی ارایه شود .

اجتماع

اجتماع دو مجموعه فازی a,b  برابر با بزرگترین درجه است . به عنوان مثال ، اجتماع مقادیر فازی ۰٫۷ و ۰٫۵ برابرست با ۰٫۷ .

اشتراک

اشتراک دو مجموعه فازی a,b  برابر با کوچکترین درجه است. به عنوان مثال،اجتماع مقادیر فازی ۰٫۷ و ۰٫۵ برابرست با ۰٫۵ .

متمم

متمم مجموعه فازی a با کم کردن آن عدد از یک بدست می آید. برای مثال متمم مقدار فازی ۰٫۷ برابرست با ۰٫۳ .

تعیین توابع تعلق روابط فازی

برای رابط and از اشتراک فازی استفاده کنید:

x is a and y is b           μa∩b  (x,y)=t[ μa(x), μb(y)]                                                : ۱

برای رابط or از اجتماع فازی استفاده کنید:

x is a or y is b             μaub  (x,y)=s[ μa(x), μb(y)]                                                 :۲

تعیین توابع تعلق روابط فازی

برای رابط not از مکمل فازی استفاده کنید:

fp=(x1  is s and x2 not f) or x3 is mμfp  (x1 , x2 ,x3)=s{ t[ μs(x1) , c( μf(x2)) ] , μm(x3) }                                                    :۳

متغیر زبانی چیست ؟

اگر یک متغیر بتواند واژه هایی را به عنوان مقدار خود بپذیرد آنگاه یک متغیر زبانی نامیده می شود.

متغیرهای زبانی در واقع توسعه ی متغیرهای عددی می باشند که می توانند مجموعه های فازی را به عنوان مقادیر خود بپذیرند .

مثال : سرعت یک ماشین، متغیر x است که مقادیری در محدوده ی [۰,vmax]می پذیرد . اکنون ما سه مجموعه ی فازی  کند و تند و متوسط را به صورت زیر تعریف می کنیم :

یک متغیر زبانی بوسیله ی چهار پارامتر (x,t,u,m) مشخص میگردد که: x: نام متغیر زبانی است t: مجموعه مقادیر زبانی است که x اختیار می کند u: دامنه فیزیکی واقعی است که در آن متغیر زبانی x مقادیر کمی خود را اختیار می کند m: یک قاعده ی لغوی است که هر مقدار زبانی در t را به یک مجموعه ی فازی در u مرتبط می سازد.

روش چهار مرحله ای استفاده از منطق فازی.این چهار مرحله عبارتند از:  ۱)فازی کردن ۲)استنتاج  ۳)ترکیب و ساخت ۴)بر گرداندن از حالت فازی

فازی کردن : در این مرحله واقعیات بر اساس سیستم فازی تعریف می شوند.ابتدا باید ورودی و خروجی سیستم معرفی شده،سپس قوانین اگر – آنگاه مناسب به کار گرفته شوند . برای ساخت تابع عضویت بایستی از داده های خام استفاده شود . حال سیستم برای اعمال منطق فازی آماده است .

استنتاج : هنگامی که ورودی ها به سیستم می رسنداستنتاج، همه قوانین اگر – آنگاه را مورد ارزیابی قرار می دهد و درجه درستی آنها را مشخص می کند.اگر یک ورودی داده شده به طور صریح با یک قانون اگر – آنگاه مشخص نشده باشد ، آنگاه تطابق بخشی مورد استفاده قرار می گیرد تا جوابی مشخص شود.راههای متعددی برای پیدا کردن پاسخ بخشی وجود دارد که البته فراتر از حد این مقاله میباشند .

قواعد استنتاج :

مقدمه اول : x ، a است. مقدمه دوم : اگرx ، a باشد آنگاه y ، b است. نتیجه : y ، b است.

پیش فرض : گوجه خیلی قرمز است. دلالت : اگر گوجه قرمز باشد گوجه رسیده است . نتیجه :گوجه خیلی رسیده است . یعنی قرمز بودن بر رسیده بودن گوجه دلالت می کند . حال اگر خیلی قرمز باشد درنتیجه خیلی رسیده است.

ساخت : در این قسمت برای بدست آوردن یک نتیجه کلی تمامی مقادیر بدست آمده از قسمت استنتاج با هم ترکیب می شوند.قوانین فازی مختلف نتایج مختلفی خواهند داشت. بنابراین ضروری است تا همه قوانین در نظر گرفته شوند. برای این منظور روشهای متعددی وجود دارند که توضیح همه آنها در این مقاله نمی گنجد .

بازگرداندن از حالت فازی : در این مرحله مقدار فازی بدست آمده از قسمت ساخت به یک داده قابل استفاده تبدیل می شود. این قسمت از کار اغلب پیچیده است چون مجموعه فازی نبایستی مستقیما به داده قابل استفاده تبدیل شود. از آنجا که کنترلگر های سیستم های فیزیکی به سیگنال های گسسته نیاز دارند،این مرحله بسیار مهم می باشد.

کاستی ها

منطق فازی و منطق بولی هر دو بر پایه واقعیات می باشند . با این تفاوت که منطق فازی توانایی کارکردن با داده های مبهم را نیز داراست . با این وجود منطق فازی هنوز قادر به حل بعضی مسائل نیست : عضویت در یک مجموعه فازی شدیدا بر پایه داده های معین است. به عبارت دیگر ،  منطق فازی هیچ ادراکی از گمان ها،تعقل،شک یا ناسازگاری شواهد ندارد . بسیاری از سیستم ها، مانند آنچه در بحث کاربرد گفته شدمی‌توانند از منطق فازی بدون هیچ مشکلی استفاده کنند . چون نیاز به هیچ تصمیم گیری درونی و فکری ندارند.اما بعضی سیستم ها به منطق پیچیده تری نیاز دارند تا بتوانند به بیان گمان ، تعقل و … بپردازند .

نتیجه گیری

با وجود اینکه منطق فازی از حل بعضی مسائل عاجز است(مانند مثال قبل) ولی به جزء لاینفک روشهای حل مساله در هوش مصنوعی بدل شده است . که راه ساده ای را برای ساخت نتیجه صریح بر پایه اطلاعات ورودی غیر صریح ، مبهم،نویز دار و مفقود شده مهیا می سازد . در نتیجه منطق فازی به ابزار ساده ای برای مدل کردن پیچیدگیهای دنیای واقعی بدل شده است . این مدل ها معمولا از موارد مشابه خود بسیار دقیق تر بوده و نتایج دقیقتری به ما ارائه می دهند . به همین دلیل منطق فازی پتانسیل لازم را برای صرفه جویی وقت و هزینه ها در توسعه محصولات خواهد داشت . مزایایی که کمتر شرکت و موسسه ای قادر به نادیده گرفتن آن است .

همان طور که در مفهوم فازی و مجموعه فازی اشاره شد، فازی همراه با خود یک مفهوم عدم قطعیت دارد. همین مفهوم عدم قطعیت است که باعث می‌شود تا منطق فازی نسبت به منطق کلاسیک به ذهن انسان نزدیک‌تر باشد.

منطق دودویی یا کلاسیک و پیرو آن مفهوم دیجیتال که از همین مفهوم دو دویی نشئت می‌گیرد به طور وسیعی ای در تفکرات بعد از رنسانس به ویژه در مغرب زمین رواج پیدا کرد. به طور کلی بسیاری از متفکران دنیای غرب در بعد از رنسانس بر این باور بوده‌اند که باید نگاه بشر به علوم و محیط پیرامون، یک نگاه ساده و قابل تعریف باشد. آنها معتقد بودند موضوعاتی که در دنیای واقع قابل لمس بوده و می‌توان روابط آنها را در قالب یک منطق مشخص تعیین کرد، قابل طرح هستند. به عبارت دیگر در بعد از رنسانس به موضوعات با یک نگاه ساده نگریسته شد.

همین سادگی در نگاه بود که باعث پیشرفت‌های متعددی در تمدن غرب گشت. چراکه وقتی آنها نگاهشان به واقعیت‌های دنیای مادی یک نگاه ساده شد، توانستند روابط موجود رو در قالب یک منطق قابل درک تعریف کنند. این جا، جایی بود که منطق دودویی یا همان منطق کلاسیک به کمک آمد و بشر توانست بسیاری از روابط دنیای واقع را در قالب منطق کلاسیک تعبیر و تفسیر کند و متعاقب آن برای بسیاری از مشکلات موجود خود راه حل‌های منطقی ارائه نماید. همین امر سبب رشد تدریجی بشر در علم و فناوری شد.

از طرف دیگر همچنان هستند بسیاری از روابط دنیای واقع که نمی‌توان آنها را با یک نگاه ساده و به کمک منطق کلاسیک تعبیر و تفسیر نمود. یا حداقل می‌توان این طور گفت که با کمک منطق کلاسیک نمی‌توان تمام مسائل دنیای واقع را به صورت کامل و بدون نقص تعبیر کرد. به همین جهت راه حل هایی که با استفاده از منطق کلاسیک برای برخی مسائل دنیای واقع ارائه می‌شود، راه حل‌هایی هستند که می‌توانند درصدی از مسئله مورد نظر را پوشش دهند و نمی‌توان گفت که راه حل‌های کاملی هستند.

این امر به ویژه در دنیای امروز که بشر با مسائل و معضلات عدیده و پیچیده‌ای در زندگی خود روبرو است بیشتر نمایان می‌شود. در چنین شرایطی هست که منطق فازی در برابر منطق کلاسیک پا به عرصه می‌گذارد.

بیش از هرچیز باید گفت که مفهوم فازی مفهومی جدا از مفهوم کلاسیک نیست. به عبارت دیگر می‌توان این طور گفت که مفهوم فازی، مفهوم کلاسیک را نیز در بر دارد. نوع نگاه منطق فازی به مسائل دنیای واقع، پیچیده تر از نگاه منطق کلاسیک است.

در منطق فازی، واقعیت‌های دنیای مادی با روابط پیچیده تری نسبت به منطق کلاسیک بیان، تعبیر و تفسیر می شوند. همین امر باعث می‌شود بسیاری از مسائل که با منطق کلاسیک امکان ارائه راه حل کامل و جامع برایشان وجود نداشته است با کمک منطق فازی، اگرچه سخت و پیچیده، قابل حل شوند.

شاید بتوان این طور گفت که نگاه مفهوم فازی به مسائل، به نگاه مردم مشرق زمین نزدیک‌تر باشد. شاید به همین علت باشد که ژاپن یکی از پیشرو ترین کشورها در استفاده از منطق فازی برای حل مسائل دنیای صنعت است. استفاده از منطق فازی در ایران نیز حداقل در مباحث دانشگاهی در سال‌های اخیر از رشد چشمگیری برخوردار بوده است. در حال حاضر بسیاری از پایان نامه های دانشجویان ایرانی در سطح کارشناسی ارشد و دکترا در رشته های مختلفی از جمله کامپیوتر، صنایع، کنترل و … مربوط به استفاده از منطق فازی برای حل مسائل مختلف می‌باشد

نکات مهم برای پرپوزال نویسی

پروپوزال چیست و در تنظیم آن چه نکاتی باید رعایت شود؟

مقدمهطرح تحقیق، مهم ترین و اصلی ترین بخش یک کار تحقیقی و پژوهشی است، طرح تحقیق ( Proposal) اصل تحقیق نیست، بلکه طرح اولیه و طرح پیشنهادی تحقیق است، طرح تحقیق در واقع شبیه طرح اولیه و پیشنهادی یک ساختمان است که توسط ارشیتکت (پژوهشگر یا محقق) ارکان اصلی آن طراحی و محاسبه شده و به صورت نقشه و ماکت ساختمان در آمده است و چنانچه یک مهندس خبره ( استاد راهنما ) به آن نگاه کند، بتواند ساختمانی را ( پژوهشی را) که بر اساس این نقشه شکل می گیرد، از قبل برای خود تجسم کند. پژوهشگری که قصد تحقیق دارد، ابتدا باید برای پژوهش مورد نظر خود طرح تحقیق بنویسد. طرح تحقیق در واقع نقشه انجام تحقیق است و راهنمای محقق برای عملیاتی کردن و اجرای تحقیق است . هر چند انتخاب موضوع و فرایند تهیه و تکمیل یک پروپوزال به راحتی و در مدت زمانی کوتاه انجام می شود، ولی باید توجه داشت که پروپوزال در واقع پیشنهادیه تحقیق بوده و به منزله نقشه های محاسباتی ساختمان است، لذا چنانچه با دقت و با محاسبات دقیق طراحی گردد، پژوهشگر در انجام مراحل بعدی با مشکل اساسی روبرو نخواهد شد. به عبارت دیگر چنانچه دانشجوئی عنوان پژوهش خود را درست انتخاب کرده باشد و تمامی ارکان و اجزاء پروپوزال به ویژه طرح مسئله، اهمیت و ارزش تحقیق، تاریخچه مطالعات، اهداف، سئوالات، فرضیه ها و روش و مراحل انجام تحقیق را به طور دقیق و کامل تهیه کرده باشد، در انجام پژوهش با مشکلاتی از جمله سر درگمی و ابهام روبرو نخواهد شد، به طوری که گفته می شود پژوهشگری که طرح تحقیق خود را به طور دقیق، روشن و کامل نوشته، به نظر می رسد بیش از ۵۰ درصد رساله یا پایان نامه خود را تهیه کرده است.

اجزاء تشکیل دهنده طرح تحقیق  ۱- عنوان تحقیق  نخستین گام در انجام تحقیق، تعیین عنوان تحقیق است. هیچ پژوهشگری نمی تواند بدون مشخص شدن عنوان تحقیق، پژوهش را آغاز کند. عنوان به منزله مقصد و طرح نهایی انجام پژوهش است و لذا در تعیین و انتخاب آن توجه به نکات زیر ضروری است: ۱- بهتر است عنوان تحقیق نه خیلی کوتاه، نه خیلی طولانی، بلکه مختصر، جامع، رسا و غیر سئوالی باشد. ۲- بهتر است در ابتدای عنوان از واژه هایی چون: بررسی، ارائه الگو، مطالعه، طراحی، تحلیلی بر، تبیین و ….استفاده شود. ۳- بهتر است در عنوان تحقیق به نوعی متغیر های مستقل و وابسته نشان داده شوند.  ۴- موضوع تحقیق باید نو و جدید باشد.  ۵- عنوان پژوهش باید ارزش تحقیق داشته باشد.  ۶- پژوهشگر باید توان انجام تحقیق را داشته باشد.  ۷- موضوع تحقیق در حوزه کاری و تخصصی پژوهشگر باشد.  ۸- موضوع پژوهش باید به گونه ای باشد که جامعه به انجام تحقیق در مورد آن نیازمند باشد و پژوهش بتواند با نتایج خود مشکلی را از جامعه برطرف کند. ۹- پژوهشگر به عنوان تحقیق و انجام پژوهش در مورد آن میل و علاقه داشته باشد.  ۱۰- موضوع تحقیق باید عملی و اجرائی بوده و قابلیت انجام تحقیق را داشته باشد . ۱۱- عنوان تحقیق باید به گونه ای باشد که هدف های تحقیق را بیان کند . ۱۲- بهتر است در عنوان تحقیق، قلمرو مکانی و محدوده زمانی پژوهش مشخص گردد.

۲-اصطلاحات و واژه ها             معمولا تعدادی از اصطلاحات و واژه های فنی و تخصصی مربوط به عنوان و موضوع پژوهش ( ۳ تا ۶ ) ارائه شده و برای هریک مختصراً از منابع اصلی و معتبر، تعریفی آورده می شود.

۳- شرح و بیان مسئله تحقیق ( طرح یک مشکل)      مسئله در واقع سئوالی است که در ذهن پژوهشگر راجع به یک پدیده، مشکل یا معضل مطرح می شود، هدف محقق از طرح این سئوال ریشه یابی، علت یا علل به وجود آورنده آن مشکل و یا راهکارهای رفع آن است.  در بیان مسئله محقق باید نکات زیر را رعایت کند: ۱- محقق، شواهدی باید نشان دهد که معضلی یا مشکلی در جامعه وجود دارد. ۲- محقق باید مشکل مطرح شده را بیان کند و ابعاد مختلف آن را به طور مستند نشان دهد. ۳- محقق باید نشان دهد که قصد او از انجام تحقیق چیست؟ کدام متغیرها را قصد دارد مطالعه کند؟ نحوه ی مطالعه متغیرها ( اثر، رابطه یا …) چگونه است. ۴- پژوهشگر در پایان بهتر است محدوده زمانی و قلمرو زمانی تحقیق را هم مشخص کند. بطورکلی مسئله تحقیق باید مشکل را مطرح کند، ابعاد آنرا مستند نشان دهد، انگیزه پژوهشگر را بیان کند ، متغیرها را نشان داده، نحوه بررسی آنها را روشن نموده و محدوده مکانی و زمانی تحقیق را تعیین نماید. ۴-اهمیت و ضرورت موضوع تحقیقدر این مورد پژوهشگر باید مشخص کند که موضوع تحقیق چه اهمیتی دارد و ضرورت انجام این پژوهش چیست و نتایج آن در چه زمینه ای از اهمیت بیشتری برخوردار است. – اهمیت این تحقیق در ارتباط با نظریه های موجود چیست؟ – نتایج این تحقیق در غنا بخشیدن به ادبیات موضوع چه نقشی دارد؟ – نقش نتایج تحقیق در ارائه مدل، الگو، نظریه جدید یا توسعه و بسط نظریه های قبلی چگونه است؟ – اهمیت نتایج تحقیق برای مدیران و برنامه ریزان چیست؟ – نتایج مثبت این تحقیق در ابعاد آموزشی و پژوهشی چه اثری دارد؟ – نتایج مثبت این تحقیق در ابعاد پژوهشی چگونه است؟

 

 

۵-پیشینه تحقیقبرای اینکه پژوهشگر تحقیقات خود را در راستای پژوهش های هم خانواده قرار دهد و آن را با دستاوردهای تحقیقات دیگران هماهنگ کند، نیاز دارد با مراجعه به اسناد و مدارک پیرامون موضوع و مسئله ای که برای تحقیق انتخاب کرده، آگاهی خود را گسترش دهد. هدف از گنجاندن بخش پیشینه تحقیق و ادبیات موضوع، توجه به نکات زیر است : ۱-برقراری ارتباطی منطقی میان اطلاعات پژوهش های قبلی با مسئله تحقیق  ۲-آشنایی با چارچوب نظری یا تجربی مسئله تحقیق ۳-آشنایی با روش های تحقیق مورد استفاده در پژوهش های گذشته ۴-پیشگیری از دوباره کاری ۵-استفاده از تجربیات مفید محققان قبلی ۶-آگاهی از نقاط ضعف پژوهش های پیشینجهت دسترسی به اهداف بالا و تدوین مطالب پیشینه، رعایت نکات زیر ضروری است: الف-منابع اطلاعاتی مرتبط با موضوع انتخاب گرددب- نتایج تحقیقات قبلی مطالعه، نقد و بررسی شودج- ترتیب موارد از کلی به جزئی ( عمومی به اختصاصی ) تدوین گردد

شیوه تدوین تحقیقات انجام شده

 

۶-اهداف تحقیقاهداف تحقیق می تواند به دو صورت کلی و ویژه مطرح شوند: الف-هدف کلیهدف کلی مستقیماً ازموضوع تحقیق مشتق می شود. ب-اهداف ویژهاین هدف ها از مسئله پژوهش و از اهداف کلی مشتق می شوند و در واقع زیر مجموعه هدف یا اهداف کلی پژوهش هستند. این اهداف تصریح می کنند که در این تحقیق چه چیزی انجام می شود و چه چیزی انجام نمی شود.

۷- سوالات تحقیقدر صورتی که تحقیق با توجه به پیشینه پژوهش نتواند جهت خاصی را برای یافته های خود پیش بینی نماید و رابطه ی بین متغیرها را حدس بزند، می تواند به بیان سئوالات پژوهش بپردازد. در طرح سئوالات تحقیق توجه به نکات زیر ضروری است:  – سئوالات پژوهش مستقیماً از اهداف تحقیق منشأ می گیرند. در سوالات تحقیق، یک نوع متغیر مطرح می شود.- – آوردن کلمه آیا در ابتدای سئوالات چندان مطلوب نیست. بهتر است تعداد سئوالات محدود، شفاف و بدون ابهام باشد.- ۸-فرضیه  – فرضیه، حدس و گمان محقق در مورد علل بوجودآمدن مشکل یا ارائه راه حل های آن است. فرضیه، حدس و گمان محقق و در واقع جواب حدسی پژوهشگر در مورد سئوالات تحقیق است.-  – فرضیه، حدس و گمان پژوهشگر در مورد وجود تفاوت، احتمال رابطه و یا اثر بین دو یا چند متغیر است. – فرضیه، حدس و گمانی است که مبتنی بر دانش و تجربه در مورد حل یک مسئله است. – اغلب فرضیه ها حدسیاتی است که به طور منطقی از نظریه ها بر می آیند. – فرضیه جمله خبری ساده ای است که در آن دو یا چند متغیر ( مستقل و وابسته)دیده می شود. توجه: هماهنگی، همسویی و تعادل تعداد فرضیه ها با سئوالات پژوهش بسیار لازم است. برای مثال، یک فرضیه ساده این است که بگوییم: میزان سواد با تعداد اولاد رابطه دارد یا تعداد خودروها در میزان آلودگی هوا اثر دارد. توجه: صحت(تایید) یا عدم صحت فرضیه (رد) در محک آزمایش و مطالعه و تحقیق تعیین می شود، لذا پژوهشگر حق ندارد از قبل و بطور جانبدارانه در پی تأیید آن باشد و باید بداند رد یا تأیید فرضیه هیچ گونه اثر منفی برای پژوهش و پژوهشگر ندارد.

۹-روش و مراحل تحقیقیکی از ارکان تحقیق و یا پژوهش که در پروپوزال مطرح می شود، تعیین نوع تحقیق و مراحل انجام آن است. در این مورد محقق ضمن اشاره به نوع تحقیق، مراحل انجام آن را شامل: ابزار گردآوری داده ها، روش گردآوری اطلاعات، جامعه آماری و حجم نمونه ، روش انتخاب نمونه از جامعه آماری، ابزار تجزیه و تحلیل داده ها و بالاخره روش های تجزیه و تحلیل داده ها( روش های تحلیل کیفی و کمی) را توضیح می دهد.

 

 

 

 

 

در زیر به تعدادی از انواع تحقیق به طور مختصر اشاره می شود. انواع تحقیق براساس هدف۱-تحقیقات بنیادیاین تحقیقات در پی شناخت و کشف روابط بین پدیده ها و درک اصول و قوانین طبیعی است. این تحقیقات نظریه ها و فرضیه ها را آزمایش می کنند، قوانین علمی را کشف کرده و مرزهای دانش را توسعه می دهند. ۲-تحقیقات کاربردی -این تحقیقات برداده ها ونتایج تحقیقات بنیادی تکیه دارند و در پی دستیابی به اصول و قواعدی هستند که بتوان آنها را در عمل و اجرا به کار بست. -این تحقیقات در پی شناخت علل مشکلات و حل آنها هستند و کاربردی فراگیر دارند.

۳- تحقیقات توسعه ای  این تحقیقات در پی شناخت راه های بهبود یا افزایش تولید و روش های جدید تولید کالا و خدمات بوده و عمدتأ متوجه نوآوری در فرایند ها، ابزارها و محصولات در یک زمان و مکان خاص هستند. انواع تحقیق بر اساس ماهیت و روش  تحقیقات تاریخی  این گونه تحقیقات مربوط به موضوعات معین و مربوط به زمان گذشته است و تلاش محقق در جهت کشف حقایق پیشین از طریق جمع آوری اطلاعات و اسناد مربوط به گذشته می باشد. تحقیقات توصیفی  هدف این تحقیقات، توصیف عینی و منظم خصوصیات یک موقعیت یا یک موضوع است البته بدون هیچگونه دخالت یا استنتاج ذهنی مثل نگرش سنجی ها و منو گرافی ها. تحقیقات موردی ، تحلیل محتوا، قوم نگاری و زمینه یابی از انواع آن محسوب می شوند . تحقیقات همبستگی  این تحقیقات در پی کشف رابطه همبستگی بین متغیر هاست. جهت محاسبه میزان همبستگی بین دو متغیر از همبستگی های پیرسون و اسپیر من و کندال استفاده می شود. تحقیقات علی ( علت و معلولی ) در این تحقیقات پژوهشگر با مطالعه شرایط قبلی درصدد جستجوی علل یا روابطی برای وقوع حوادث است.  تحقیقات پیمایشی  در این تحقیقات، محقق جهت پاسخ دادن به مسئله زمان حال و جمع آوری اطلاعات خود از روش پیمایشی و عمدتأ از تکمیل پرسشنامه و یا مصاحبه استفاده می کند و هدف محقق تعمیم نتایج نمونه به جامعه بزرگتر آماری است.  تحقیقات تجربی (آزمایشگاهی) از این تحقیقات معمولأ جهت یافتن راه حل های مسائل و یا پیدا کردن راهکارهایی جهت حل مشکلات در زمان حال یا آینده استفاده می شود، در این تحقیقات عمدتا از روابط علت و معلولی استفاده می کنند و محل آزمایش و پژوهش معمولأ آزمایشگاه است و متغیر ها برای محقق قابل کنترل می باشد.

تحقیقات نیمه تجربی  این تحقیقات بیشتر مربوط به تحقیقات اجتماعی است و امکان کنترل همه متغیر ها برای محقق وجود ندارد ، مثل سنجش خصوصیات اجتماعی و فرهنگی افراد. تحلیل محتوا  این روش معمولا برای سنجش تحلیل گفتار یا متن ها استفاده می شود، مثل مقایسه تحلیلی، روزنامه ها، مجلات، نوارها و …تحلیل محتوا در مقولات مطالب عامیانه، علمی( متون مذهبی، کلامی، ادبی و …) و تحلیل های کمی و ریاضی. ابزار گرد آوری داده ها  پژوهشگر گاه جهت بدست آوردن اطلاعات به مدارک و اسناد معتبر و موثق ( کتب، منابع آماری و…) مراجعه می کند که این منابع را دست دوم (second-hand) می نامند و گاهی نیز به منابعی نیاز دارد که در دسترس پژوهشگر نیست و یا به روز نیست، که در این جا به گرد آوری اطلاعات از طریق میدانی (survey) یعنی تهیه پرسشنامه ، مصاحبه و مشاهده نیازدارد. ابزار تحلیل داده ها  در تهیه جداول، تدوین نمودارها، فرآوری ، دسته بندی ، استخراج و تحلیل بهتر داده ها از انواع نرم افزار های کامپیوتری چون Spss، excel، GISو… استفاده می شود.  روش های تجزیه و تحلیل داده ها  انواع روش های تجزیه و تحلیل داده هاعبارتند از روش های تحلیل کیفی و کمی ( آمار توصیفی و استنباطی )  جامعه آماری و حجم نمونه  در این قسمت جامعه آماری مورد نظر مشخص شد، روش تعیین تعداد نمونه به طور شفاف بیان می شود و نیزبه نحوه انتخاب نمونه ها از جامعه آماری نیز اشاره می شود.  ۱۰- کاربرد نتایج تحقیق  در این مورد پژوهشگر به گروه ها، سازمان ها و نهاد های استفاده کننده از نتایج تحقیق اشاره می کند.  ۱۱- محدودیت های تحقیق  در این مورد محقق با بیان محدودیت هایی که سر راه تحقیق است، به خواننده پیام می دهد که در مورد فرایند تحقیق قضاوت عادلانه ای داشته باشد. در هر تحقیق تعدادی از محدودیت های احتمالی به شرح زیر می تواند سر راه محقق قرار گیرد: – کمبود منابع علمی  – کمبود منابع مالی  – ضعف همکاری سازمان ها و نهاد ها  – گرفتاری های شخصی محقق  – کمبود زمان در اختیار  – تعداد و متغیرهای ناخواسته  – ناهماهنگی اساتید راهنما

 

 

چگونه پایان نامه بنویسیم؟

ئین نگارش پایان نامه هاى کارشناسى ، کارشناسى ارشد و دکتری

پایان نامه به لحاظ نگارش داراى دو وجه قابل تأمل است: ۱- مکان نوشتن مطالب در هر صفحه پایان نامه، نحوه حاشیه بندى، شماره گذارى، ارجاعات، صفحات وبخشها، معادلات، تصاویر، جداول و منحنى ها. ۲- ترتیب ساختارى ارائه مطالب در جزء جزء پایان نامه. ابعاد حیاتى تر و راهگشاى دو محور فوق طى دو فصل مورد تعمق قرار خواهند گرفت. ۳-محتوای فصول پایان‏نامه ۴،۲،۱- نحوه تنظیم مطالب: اهم نکاتى که مى بایست در مورد ابعاد کاغذ پایان نامه، نحوه تنظیم و کادربندى براى انعکاس مطالب در روى کاغذ رعایت گردد عبارتنداز: • از کاغذ مرغوب و در قطع A4 به منظور نگارش پایان نامه استفاده شود. در مواردى که نیاز به کاغذ در قطع بزرگتر است،‌ ضمن استفاده از اندازه هاى استاندارد رده A به هنگام ضمیمه نمودن کاغذ مربوطه، به اندازه A4 تا شده و حتماً‌داخل صحافى قرار داده شود. • در تحریر متن، معادلات ریاضى، جداول و نمودارها از کامپیوتر و نرم افزارهاى فارسى موجود استفاده گردد. • اندازه حروف به هنگام استفاده از نرم افزار کامپیوترى، Pt 12 تا ۱۴، بافونت Lotus یا Zar بوده ودر تمام متن یکسان باشد. • تا حد امکان از عکس و تصویر براى انعکاس مطالب استفاده نشده و از شماتیک هاى گویا بهره گرفته شود.در صورتیکه تصویرى بصورت کپى در پایان نامه ارائه شود، بدیهى است باید کاملا واضح بوده و از کیفیت خوبى برخوردار باشد. • حواشى بالا و پایین کاغذ به ترتیب ۵/۲ و ۵/۲ سانتى متر و از راست و چپ نیز به ترتیب ۳ و ۲ سانتى متر باشند.صفحات بصورت ۱۸ سطرى و یا ۲۴ سطرى تایپ شوند. • جملات متن حتى الامکان کوتاه و مطابق قواعد دستور زبان فارسى و بصورت مجهول نوشته شده باشد. • از نگارش کلمات لاتین در متن پروژه، روى اشکال و جداول خوددارى شود. معادل لاتین پس از مشخص شدن به وسیله شماره اى که بالاى معادل فارسى آن کلمه تایپ مى شود، در زیرنویس پایین صفحه با شماره عدد فارسى آورده شود. در هر صفحه، شماره هاى زیرنویس بصورت دو ستونه در زیر نیم خطى درسمت چپ کاغذ، از یک آغاز و به ترتیب افزایش می‏یابند. بطوریکه در هر سطر از زیرنویس صفحه حداکثر دو کلمه انگلیسى معادل تایپ مى گردد که، کلمه اول از سمت چپ و کلمه دوم از میانه صفحه تحریر مى گردد. سایر کلمات انگلیسى نیز در سطور بعدى، به همین ترتیب درج مى شوند. اگر پیدا کردن معادل فارسى براى کلمه اى خاص مثلاً یک مقاله لاتین بسیار مشکل بود ، ‌مى توان تلفظ لاتین کلمه را با حروف فارسى نوشته و در زیر نویس اصل کلمه لاتین را نوشت. لازم به ذکر است که در صورت تمایل می‏توان به جاى استفاده از زیر نویس در پایان هر صفحه، از پى نوشت در انتهاى هر فصل استفاده نمود. بدیهى است که شماره لغات پى نوشت هرفصل نیز از یک آغاز می‏شود. پی‏نوشت انتهاى فصل به دلیل مشابهت با اصول مقاله نویسى ارجحیت کمترى دارد. • شماره گذارى صفحات به دو نوع مجزا صورت مى پذیرد. دسته اول صفحات پایان نامه،‌ از صفحه چکیده، تا انتهاى صفحات لیست علائم و اختصارات با حروف الفبا، و به صورت متوالى همچون الف، ب، پ، ت وغیره، دسته دوم صفحات، از صفحه مقدمه تا انتهاى پایان نامه به صورت عددى شماره گذارى مى شوند. روى صفحه اول هر تقسیم اصلى از پایان نامه، مانند صفحه چکیده، صفحه اول فهرست،‌صفحه اول هر فصل و غیره شماره صفحه نوشته نمى شود ولى شماره آن به حساب می‏آید. شماره هر صفحه با ۵/۱ برابر فاصله بین سطرها از پایین کاغذ در وسط سطر به فارسى ساده نوشته می‏شود. • در نگارش متن اصلى، عناوین اصلى در وسط سطر، و کلیه عناوین فرعى در ابتداى سطر با شماره بندى دو عددى نوشته شود. قبل از شروع هر عنوان اصلى دو سطر، و قبل از شروع هر عنوان فرعى یک سطر خالى منظور شود. عناوین فرعى تر در ابتداى سطر نوشته شده و مطالب بلافاصله بعد از علامت : آغاز می‏شوند. به هر یک از عناوین اصلى و فرعى تا دو لایه فرعى شماره اى تعلق مى گیرد که، نحوه شماره گذارى آن در فهرست آمده است. • بین معادلات و نوشته ها یک سطر خالى آورده مى شود. شماره معادله در سمت راست خط ، وشماره جداول و شکلها به ترتیب در بالا وپایین بصورت XX-YY نوشته مى شود. XX شماره فصل و YY شماره معادله مى باشد. درصورتیکه سطر معادله داراى جاى کافى نباشد، از سطر بعدى استفاده مى شود. • منحنى ها، جداول ، تصاویر و یا اشکال درون کادر بسته قرار گرفته، طرف بالاى آنها می‏بایست به طرف بالاى کاغذ قرار داده شود. هر یک از منحنى ها، جداول تصاویر و اشکال داراى شماره بوده و در متن به آنها اشاره شود.زیرنویس شکل در قسمت زیرین کادر به فاصله یک خط درج مى شود. توضیح شکل در سمت چپ بعد از شماره تایپ می‏شود. تدابیر مشابهى براى بالانویس جدول رعایت می‏شود. هر یک از منحنى ها،‌جداول، تصاویر و یا اشکال در طــى متن پایان نامه داراى شمـاره اى مستقل از یکدیگر بوده و بصورت متـوالى تا انتهاى هر فصل افزایش مى یابد. لازم به ذکر است که چنانچه تعداد منحنى ها، جداول، تصاویر و یا اشکال در قسمتى از متن بیش از حد معقول باشد جهت تداوم نوشتار مى بایست مجموعه آنها در یک پیوست قرارگیرند. در کلیه منحنى ها و نمودارها، هر یک از محورهاى مختصات معرفى شده و واحد مربوطه نیز در کنار محور مختصات درج شود. این موضوع در مورد سطرها و ستونهاى جــداول نیز صـادق مى باشد. به منظور افزایش کیفیت و دقت نمـودارها، توصیه مى شود که یکى از نرم افزارهاى متداول کامپیوترى مانند EXCELL ، HPG ، HG ، VISIO وغیره در رسم نمودارها مورداستفاده قرار گیرد. • لازم است کلیه محاسبات منحصراً در سیستم آحاد بین المللى SI انجام شود. در موارد استثنایى که به علت محدودیت منابع موجود استفاده از سیستم هاى دیگر آحاد اجتناب‏پذیر به نظر مى رسد، ضرورى است که نتایج نهایى هر قسمت از محاسبات را علاوه بر سیستم آحاد مربوطه، پس از تبدیل واحد در سیستم SI نیز درج نمود. ضمناً‌ به این موضوع نیز حتماً‌ توجه شود که در مقابل تک تک نتایج محاسبات، واحد مربوطه باید ذکر شود.

ترتیب ساختاری ارائه مطالب نظم و ترتیب در ارائه مطالب و یکسان سازى شیوه،‌علاوه بر افزایش میزان درک خواننده، سهولت دسترسى و دریافت آنرا میسر می‏سازد. لذا در این بخش،‌ضمن بیان مشخصات هر یک از قسمت ها، ترتیب ارائه آنها نیز ذکر شده است. • جلد پایان نامه پایان نامه، مطابق با نمونه طرح جلد ارائه شده در پیوست این آئین نامه،‌زرکوب و با جلد سبزرنگ:دکترا ،جلد آبى تیره رنگ: ‌کارشناسى ارشد و جلد مشکى رنگ: کارشناسى مجلد گردد.عنوان پایان نامه با حروف بزرگ و سایر مطالب با حروف کوچک درج شود. در کنار شیرازه نیز صرفاً عنوان و نام تهیه کننده پایان نامه وسال اختتام آن با حروف کوچک زرکوب گردد. Ph.D.Thesis :دکترا ، M.Sc.Thesis :‌کارشناسى ارشد ، B.Sc :‌کارشناسى Ã براى پایان نامه ها ى کارشناسى ،کارشناسى ارشد و دکترا : به منظور حفظ هماهنگى با مقررات جارى مدیریت تحصیلات تکمیلى دانشگاه از ذکر نام استاد یا اساتید مشاور روى جلد پایان نامه پرهیز گردد. براى پایان نامه هاى کارشناسی:‌ ذکر نام استاد (اساتید) راهنما روى جلد پایان نامه بلامانع است. هنگام ذکر مشخصات استاد یا اساتید راهنما، صرفاً درجه علمى ایشان ، دکتر یا مهندس ذکر شده و سپس نام و نام خانوادگى مربوطه درج مى گردد. از نوشتن عناوین دیگر مانند: آقاى، جناب، استاد وغیره پرهیز گردد. در قسمت زمان ارائه ماه و سال دفاعیه پایان نامه قید شود. بعنوان مثال: اسفند ۱۳۸۳صفحه نخست از آنجا که نام و یاد خدا بهترین سرآغاز براى هر نوشته و کارى مى باشد، بسیار مناسب است که نخستین برگ از پایان نامه به درج کلام الهى «بسم الله الرحمن الرحیم» با رسم الخط زیبا اختصاص یابد که فضل الهى موجب توفیق روزافزون گردد. • صفحه عنوان در این صفحه،‌ مطالب روى جلد پایان نامه عیناً تکرار می‏شود، با این تفاوت که ذکر نام اساتید راهنما و مشاور الزامى است. – صفحه تقدیم ( اختیارى) در یک صفحه مستقل بعد از قسمت چکیده،‌برحسب صلاحدید نگارنده به فرد، افراد یا موسسه اى تقدیم مى گردد. • صفحه قدردانى (اختیارى) در این قسمت، در یک صفحه مجزا بعد از صفحه تقدیم نگارنده مراتب قدردانى خود را از اشخاص و یا موسساتى که در تدوین مطلب با فراهم آوردن اطلاعات، امکانات و یا تأمین بودجه همکارى نموده اند، ابراز مى نماید. • چکیده پروژه حداکثر در حجمى معادل با ۲۵۰ تا ۳۰۰ کلمه تهیه شده و شامل بیان مختصر مسئله مورد بررسى، روش تحقیق و مراحل بکار گرفته شده براى کسب و جمع آورى اطلاعات، نحوه تجزیه و تحلیل و نتیجه کلى حاصله مى باشد. خواننده با مطالعه چکیده باید تشخیص دهد که پروژه موجود دربرگیرنده مطالب مورد علاقه وى مى باشد یا خیر؟ تاریخچه و سابقه موضوع در این قسمت ذکر نشده، بلکه در مقدمه پروژه توضیح داده مى شود. چکیده در یک صفحه مجزا بعد از صفحه عنوان قرار مى گیرد . در بالاى آن به فاصله دو سطر از حاشیه بالاى صفحه در میانه سطر عنوان پایان نامه نوشته مى شود. در انتهاى چکیده می‏تواند کلمات کلیدى مورد استفاده در پایان نامه به تعداد ۵-۴ واژه اضافه شود. • فهرست (مطالب ، جداول و نمودارها) فهرست مطالب :صفحات فهرست بعد از صفحه قدردانى قرار مى گیرند. کلمه ” فهرست” در وسط و بالاى کلیه صفحات مربوطه تایپ گردد. عناوین اصلى و فرعى در سمت راست و شماره صفحه در حاشیه چپ نوشته شود. شماره عنوان اصلى با خط تیره از عنوان مربوطه جدا مى شود. شماره عناوین فرعى حداکثر بصورت ZZ-YY-XX نوشته مى شود که XX شماره عنوان اصلى و YY یکى از عناوین فرعى XX و ZZ نیز یکى از بخش هاى زیرین YY مى باشد. که البته در فهرست نویسى فقط تا عنوان فرعى دوم (اصلی- فرعی- زیرین) شماره گذارى شده و نوشته مى شود. عناوین اصلى از منتهاى الیه سمت راست هر سطر ، عناوین فرعى به اندازه چهار حرف داخلتر از عنوان اصلى و عناوین فرعى تر به اندازه هشت حرف داخلتر از عنوان اصلى نوشته مى شوند. فهرست تصاویر ونمودارها: راهنماى تصاویر واشکال نیز با درج شماره شکل و شرح آن و صفحه آن جداگانه درج می‏گردد. فهرست جداول :راهنماى جداول پایان نامه نیز بصورتى که شرح داده شد وبصورت جداگانه بعد از فهرست تصاویر آورده می‏شود. ترتیبى که در اینجا به جهت ارائه مطالب بیان گردید به گونه ایست که، همواره در فهرست نویسى «تقدیم» حرف «الف» و «مقدمه» شماره«۱» را به خود اختصاص مى دهد. • لیست علائم و اختصارات این قسمت که قبل از فهرست قرار مى گیرد، لیستى است از کلیه علائم و اختصاراتى که در متن بکار رفته است.باید سعى شود که در متن از علائم استاندارد استفاده شود. نحوه نگارش لیست علائم بدین ترتیب است که در چپ علامت و در سمت راست مفهوم آن درج مى گردد. ترتیب نگارش علائم مطابق با نوع علامت بکار رفته، متفاوت مى باشد . معمولاً‌ نخست حروف انگلیسى سپس حرف یونانى نوشته مى شوند . لازم به ذکر است که در کل متن پایان نامه براى نمایش هر پارامتر فیزیکى فقط باید از یک نماد استفاده کرد. به عنوان مثال براى نمایش دما فقط از یک حرف مانند T استفاده شود. • مقدمه مى بایست شامل موارد ذیل باشد: ۱- بیان واضح و کامل مسئله موردبررسى یا هدف مطالعه. ۲- بیان دلایل اهمیت موضوع و ارزشیابى آن. ۳- بیان مختصر تاریخچه کارها و تحقیقات قبلى انجام شده روى موضوع و وضعیت فعلى آن. ۴- معرفى و مرور اجزاء‌و بخش هاى پایان نامه. این مطالب به این سؤال که چرا این بررسى یا پایان نامه صورت مى پذیرد پاسخ داده، و نشان می‏دهد که گامى در جهت تکمیل و با رفع نقص فعالیت گذشتگان مى باشد. ۵- توضیحات مختصرى در مورد نحوه تجزیه و تحلیل مسأله و روشها، نحوه انجام تحقیق ونتایج بدست آمده از آن به نظر مى رسد که ضرورتى نداشته باشد. ü متن اصلى این بخش از پایان نامه،‌اصل و اساس آن مى باشد. در واقع این بخش است که به دانش‏پژوهان کمک اصلى مطالعاتى را مى نماید. بنابراین مطالب آن باید به صورت واضح،‌منظم و قابل فهم ارائه گردد. بایستى سعى گردد تنها قسمت هایى که مستقیماً با موضوع موردبحث مربوط است آورده شوند. مابقى مطالب به صورت پیوست اضافه گردد. براى مثال اگر آشنایى با بعضى قضایا براى درک مطلب لازم است، ولى اثبات آنها منظور اصلى گزارش نیست به صورت پیوست اضافه شود. برنامه کامپیوترى، طرز استفاده و نمودار آن، نیز در پیوست آورده شود. مگر در مواردى که صورت پروژه عمدتاً‌ در ارتباط با یک برنامه کامپیوترى تعریف شده باشد. بطور کلى اهمیت پایان نامه صرفا به نوآورى نگارنده بستگى دارد.لذا از مطالب تکرارى ،کلاسیک و متعلق به دیگران فقط بصورت اختصار کمک گرفته شود. متن اصلى پایان نامه به طور منطقى به پنج فصل حداکثر ۲۰۰ صفحه A4 تقسیم مى شود، فصل بندى پایان نامه بنا به نظر دانشجو و تایید استاد راهنما انجام می‏شود.هر فصل می‏تواند به چند بخش تقسیم شود. مطالب هر فصل را آنرا مى توان با بیان آن قسمت از تحقیق که فصل بدان اختصاص یافته است ، توضیح مطلب و روش هایى که در رابطه با این قسمت مورداستفاده قرار گرفته است و بر شمردن نکاتى که باید کشف و دانسته شود، آغاز نمود. در فصل سوم به طور کامل به محتویات هر یک از فصول پایان نامه خواهیم پرداخت. – بحث، نتیجه گیرى، پیشنهادات نتیجه گیرى با توجه به مطالب عنوان شده به ویژه در مقدمه به نگارش درآید.مقایسه نتیجه هاى بدست آمده با هدفهاى از قبل تعیین شده در مقدمه ،دستیابى هاى نوین در این فصل ذکر شده و مورد تجزیه و تحلیل قرار می‏گیرند. • مراجع پس از اتمام بخش آخر، باید مراجع درج گردد.بطور کلى چندین شیوه مأخذنویسى مطرح است که، در اینجا به شرح یکى از معروفترین آنها پرداخته می‏شود. بطور کلى چنانچه براى مطلبى از منبعى استفاده شود، ذکر آن مرجع در لیست مراجع پایان نامه الزامی‏می‏باشد. در اینگونه موارد مطلبى که مستقیماً از آن منبع نقل شود، بین دو گیومه نوشته می‏شود و بلافاصله بعد از آن علامت [ ] درج می‏گردد. در داخل آن شماره منبع مذکور به ترتیب عددى از اول پایان نامه قرار می‏گیرد.مثلا پانزدهمین شماره منابع استفاده شده بعد از ذکر مطلب مربوطه در داخل گیومه اینگونه آورده می‏شود: ] ۱۵ [ در قسمت مراجع شماره مرجع در براکت [ ] نوشته مى شود و بعد از آن نام خانوادگى نویسنده سپس حرف اول نام که به وسیله علامت ” ، ” از یکدیگر جدا مى گردند آورده مى شود. در مراجع فارسى نام نویسنده بطور کامل ذکر می‏شود. اگر موضوع داراى چند نویسنده باشد. نام هاى ایشان با علامت ” ، ” از هم جدا مى گردد. بعد از نام نویسنده، عنوان کتاب یا مقاله آورده مى شود. و در ادامه چنانچه کتاب یا مقاله مترجم داشته باشد ، نام و نام خانوادگى مترجم ذکر می‏شود.اگر مطلب مورد نظر از کتاب اخذ شده باشد، نام موسسه انتشاراتى، سال انتشار ، شماره فصل و صفحه یا صفحات مورد رجوع ذکر مى شود. چنانچه مطلب نگاشته شده از مجله باشد جلد ( Vol ) ، شماره ( no )، سال انتشار ، شماره فصل و شماره صفحه خواهد آمد. براى نمونه به مثال‏هاى زیر توجه کنید. [۱] طاهرى ، جمیل و پاکزاد ، حسین ، موج و پدیده هاى ارتعاشى، انتشارات دانشگاه علم وصنعت ایران،۱۳۶۰ ، ص ۲۱۷-۱۲۵٫ [۲] – Timoshenko , S . P. , And Gere , J.M. Theory of elastic stability, McGraw –Hill , 1985 , pp. 105 – ۱۱۵٫ [۳] – Sanders , J.L. , Nonlinear Theories for thin shells , Q. appl. Mech. , Vol 10, No.1 , 1963 , pp. 21-36. ] 3 [ – Griffin , D.S. , Design filmits for buching of elevated temperature components . Proceedings ASME-PVP conference , Hawaii , July , 1989 ,pp. 25-27 . در ترتیب مراجع، ابتدا موارد فارسى، سپس خارجى ها و در نهایت موارد اینترنتى مطرح می‏شوند. در تخصیص شماره مرجع به مطالب، باید توجه نمود که چنانچه به یک مرجع چند بار ارجاع داده شود، همان اولین شماره تکرار مى گردد و نیز چنانچه به یک کتاب که قبلاً تحت صفحات خاص، ارجاع شده، مجدداً مراجعه گردد. اگر همان صفحات قبلى مدنظر باشد از همان شماره قبل و در غیر این صـورت یک شماره جــدید تعلق مى گیرد. در ترتیب مراجع، ابتدا مراجع فارسى، سپس صنایع خارجى و در نهایت موارد اینترنتى مطرح می‏شوند. • پیوست ها در انتهاى پایان نامه، پیوست ها قرار مى گیرند. همانگونه در متن اصلى ذکر گردید. پیوست بگونه اى انتخاب مى شود که ضمن نیاز به وجود آنها، قرار دادن آنها در متن اصلى باعث از بین رفتن انسجام و پیوستگى مطلب مى گردد. هر پیوست به یک موضوع اختصاص مى یابد. به منظور مرتب نمودن پیوستها، ترتیب زیر پیشنهاد مى گردد: پیوست ۱- منحنى هاى حاصل و یا تهیه شده از استاندارد در صورتى که تعداد آنها زیاد باشد. پیوست۲- جداول حاصل و یا تهیه شده از استاندارد در صورتى که تعداد آنها زیاد باشد. پیوست ۳- اثبات قضایاپیوست ۴- دستورالعمل استفاده از برنامه کامپیوترى تهیه شدهپیوست ۵- لیست برنامه کامپیوترىپیوست ۶- نقشه هاى تهیه شده لازم به ذکراست پیوستهاى نرم افزارى داخل جلد در پاکت ویژه اى چسبانده می‏شوند. در صفحه اول هر پیوست، در بالا و وسط کادر کلمه پیوست و شماره ترتیب آن درج شده و سپس با یک خط فاصله در وسط کادر عنوان مربوط به آن پیوست آورده مى شود. – چکیده انگلیسی: این بخش حداکثر در یک صفحه ارائه شده و می‏تواند ترجمه چکیده فارسى باشد. – فرم داخل جلد به انگلیسی: این فرم دقیقا ترجمه جلد فارسى در ابتداى پایان نامه می‏باشد. ۴،۲،۳- محتواى فصول پایان نامهفصل اولکلیات تحقیقمقدمههدفضرورت تحقیقبیان مسئلهسوالات تحقیقمراحل تحقیقعنوان روش تحقیقروش جمع آورى اطلاعاتابزار جمع آورى اطلاعاتروش تجزیه و تحلیلمحدودیت هاى احتمالى تحقیقتعاریف واژه هاى اصلى تحقیقفصل دوممرور ادبیات تحقیق اهم مباحث نظرى پیرامون موضوع تحقیق که در یک تا چند بخش جداگانه به نقل قول از منابع معتبر (به همراه آدرس دهى منابع مورد استفاده در متن و درج مشخصات منابع مورد استفاده به ترتیب استفاده در انتهاى فصل درج مى گردد) توسط محقق گردآورى، دسته بندى، تنظیم و نگارش مى یابد. فصل سومروش تحقیقعنوان روش تحقیقمعرفى روش نمونه بردارى یا بررسى جامعه موردنظر یا روش مطالعه موردى • (Case Study) چگونگى تعیین اندازه نمونه مورد مطالعه با استفاده از فرمولهاى آمارى و… • معرفى روشها و ابزار گردآورى اطلاعات کمى یا کیفىمعرفى الگوها یا مدل مورد استفاده براى تحلیل مسئلهمعرفى جزئیات روشهاى تجزیه و تحلیل اطلاعاتروش سنجش اعتبار و پایائى تحقیق کمى و یا صحت و تعمیم پذیرى تحقیق کیفىفصل چهارمجزئیات مراحل پیاده سازى روش تحقیق براى حل مسئله و پاسخگویى به سوالات تحقیقفصل پنجمجمع بندى و نتیجه گیرى و موضوعات پیشنهادى براى تحقیقات آتىفهرست منابع و مأخذچکیده لاتین پیوست هاپرسشنامهجزئیات محاسبات تجزیه و تحلیل اطلاعات ü • جداول و نمودارهاى اضافى

http://rezasabziadabiyat1385.persianblog.ir/post/285/

برچسب‌ها: پایان نامه, دفاع از پایان نامه, چگونه از پروپوزال خود دفاع نماییم, نگارش پایان نامه, اصول نوشتن پایان نامه و سخنرانی برای دفاع از آن

+ نوشته شده در  جمعه ۲۹ اردیبهشت۱۳۹۱ساعت ۹:۶ بعد از ظهر  توسط سید محمد فقیه سبزواری  |  آرشیو نظرات

روز دفاع از پایان نامه چه کنم؟

 روز دفاع از پایان نامه چه کنم؟  

۱- اصلاً لازم نیست برای روز دفاع اضطراب داشته باشید. روز دفاع یکی از روزهای خوب زندگی آدم است، مثل روز تولد! در آن روز همه به آدم توجه می کنند، گویی سوپر استار فیلم دفاعیه باشد!! آخر سر هم هر نمره ای بگیرید، آن روز روز آخر تحصیل شما در آن مقطع است.   این را هم بدانید که اغلب رساله ها/پایان نامه ها با نمره های ۱۸-۱۹-۲۰ پذیرفته می شوند، نمره های کمتر دلایل اساسی دارند. دربارۀ این دلیل ها پایین تر را بخوانید.   می بینید که همه این نمره نمره الف محسوب می شوند و حتی کمترین شان هم آن قدر بد نیست که ارزش داشته باشد اعصاب خودتان را خورد کنید

انتخاب موضوع، استادان راهنما و مشاور و اعضاء داوری (اگر با نظر شما انتخاب می شوند) را جدی بگیرید.   موضوع شما نباید آن قدر بزرگ باشد که نتوانید آن را جمع و جور کنید. دیده شده است که دانشجویانی با موضوعات بسیار مفصل از شروع به نوشتن هم وحشت دارند و این طور حتی تا پای انصراف هم رفته اند.   موضوع شما باید در تخصص شما و در ارتباط با تجربه و کار استادان راهنما و ترجیحاً مشاور شما باشد.   استاد راهنمای شما مثل پدر/مادر شما در جلسه دفاعیه است. او می تواند به کیفیت کار شما ارتقا بخشد، حامی شما باشد، همه چیز را چنان تنظیم کند که جلسه بر طبق نظر او و شما پیش برود، ریزبینی های استادان داور را گوش زد کند و به سئوالات مشکل شان پاسخ بدهد و …   پس در انتخاب استاد راهنما، از استادان کارکشته تر، با مطالعه تر و پرتجربه تر، استادان خوش زبان و خوش برخوردتر بهره کافی را ببرید. ضمناً استادانی را که نظرشان تنها مورد قبول خودشان است و غیرمستدل و غیرقابل دفاع است، تا جای ممکن کنار بگذارید.   استادی که انتخاب می کنید باید آن قدر وقت داشته باشد که بتواند چیزهایی  که شما نوشته اید را بخواند، تصحیح کند یا به شما راهنمایی های بیشتری بکند. استادی که وقت ندارد دو هفته ای یک بار شما را ببیند (حداقل یک ربع) و مطالب شما را بخواند (ماهی حداقل ۲۰ صفحه) برای راهنمایی رسالۀ شما مناسب نیست. او باید مطالب شما را بخواند تا بتواند دربارۀ آنها اظهار نظر کند یا در جلسه دفاعیه از شما دفاع کند.      تا جای ممکن از استادانی که با هم موافق نیستند در یک رساله استفاده نکنید. البته این خیلی نادر استف اما ممکن است شما را درگیر گرفتاری های بین خودشان بکنند.   ۳- حداقل دو هفته را برای خواندن استادان راهنما، مشاور و داور اختصاص دهید. راهنما و مشاور اگر کار شما را زودتر دریافت کنند، حتماً وقت کافی برای خواندن آن را پیدا می کنند و در نتیجه بهتر از شما دفاع می کنند.   حتی به نظر من ایرادهای داوری که متن را به خوبی خوانده صد شرف دارد به داوری که وقت نکرده رساله را بخواند و حالا دارد عیب تراشی و کلی گویی می کند. ممکن است اصلاً اشکالاتی را گوش زد کند که شما انجام نداده اید و می دانید که آن وقت هم شما نمی توانید کار زیاد مهمی بکنید.   ۴- استاد مشاور را جدی بگیرید. استاد مشاور شما اگر متن را زودتر دیده باشد و در جریان تدوین آن باشد، می تواند به یکی از حامیان شما در جلسه دفاع تبدیل شود، وگرنه با شما سمپاتی نخواهد داشت!!   ۵- از استادان بخواهید که اشتباهات شما را به شما مکتوب بدهند. این نوشته ها ممی تواند شما را در هر بار تصحیح راهنمایی کند. هر بار هم که متن رساله را برای استادان راهنما یا مشاور می برید، نسخۀ قبلی را به همراه ایراداتی که به شما گرفته است، نیز تحویل بدهید.   این موضوع به آنها کمک می کند که به یاد بیاورند دفعۀ قبلی چه چیزهایی را گوشزد کرده اند و حالا می توانند با یک نگاه کوتاه بفهمند شما از آن دفعۀ قبل تا این دفعه چه چیزهایی را تصحیح کرده اید.   ۵- فراموش نکنید که در جلسه دفاع نمره را به گروه شما (دانشجو، استاد راهنما و گاه استاد مشاور) می دهند. پس اگر گام های قبلی را درست برداشته باشید، نگرانی ندارید…   ۶- روز قبل با استادانتان تماس بگیرید و یک بار دیگر روز و ساعت را چک کنید.   ۷- برای کارهایی که باید تا آن روز انجام دهید فهرستی تهیه کنید و پس از انجام دادن هر کدام کنارش علامت بزنید.   ۸- هماهنگی کارهای مربوط به جلسه دفاعیه را به یکی از نزدیکانتان بسپارید. لحظه ای که شما در حال خطابه خواندن هستید، ممکن است در یکی از کارهای دیگر اختلال پیش آید و خود شما نمی توانید آن را درست کنید.  

۹- از یکی از دوستانتان بخواهید از جلسه دفاع شما فیلم و عکس بگیرد. بعدها این روز یکی از به یاد ماندنی ترین جلسات زندگی شما خواهد شد…   دقت کنید که فیلم برداری های خود دانشگاه کافی نیست. البته اگر بخواهید می توانید به روابط عمومی دانشگاه تان نامه ای بنویسید و رونوشتی از فیلم روز دفاعیه تان بگیرید. اما این فیلم به احتمال زیاد تنها حاوی تصاویر خود شما و استادان است تنها لحظه هایی که دارید صحبت می کنید! نه تصویری از حضور/عدم حضور مخاطبان و نه عکس العمل استادان به حرف های شما یا دیگران است!!!   ۱۰- آخر جلسه بعد از اعلام نمره با استادان و دوستان تان عکس یادگاری بگیرید.   ۱۱- پذیرایی کاملی از حاضران ترتیب دهید. مرسوم است که نوشیدنی و شیرینی (متناسب با فصل) حتماً پس از دفاع سرو می شود. می توانید چند نوع نوشیدنی خریداری کنید و به حاضران حق انتخاب بدهید.   روی میز استادان از نوشیدنی ها و شیرینی ها + آب معدنی بچینید. گاهی میوه هم رنگ و لعاب خوبی به میز استادان می دهد.   می توانید با دادن انعام به آبدارچی دانشگاه، از او بخواهید برای استادان در طول جلسه، چای/نسکافه بیاورد یا در انتهای جلسه پذیرایی را او انجام دهد.   ۱۲- روی میز خودتان یک بطری آب معدنی قرار دهید تا اگر گلویتان خشک شد، بتوانید از آن بنوشید.   ۱۳- هنگام ایراد خطابه باید سرپا بایستید. وقتی تا استادان اجازه ندادند، ننشینید. یعنی ممکن است کل طول جلسه را سرپا باشید!   ۱۴- پذیرای انتقاداتی که به شما می شود باشید. حتی اگر به خودتان و کارتان خیلی اعتماد دارید، باز هم همه نظرات را بشنوید. نظرات دیگران می تواند بر غنای کار شما بیفزاید.   ۱۵- وقتی در جلسه دفاعیه نکته ای را به شما می گویند، آن را یادداشت کنید. (پس باید قلم و کاغذ داشته باشید). این موضوع هم ادب شما را می رساند و هم برای یادآوری حرف های استادان تان مجبور نمی شوید کل فیلم را بالا و پایین کنید!   ۱۶- برای این که حاضران بهتر حرف های شما و استادان را دنبال کنند، می توانید به آنها برگه ای تکثیر شده حاوی نکات کلیدی دربارۀ مطالب پایان نامه تان (معرفی، پیشینه، بخش های رساله، طرح مسأله و نتیجه گیری) را میان آنها پخش کنید. یا پاورپوینت درست کنید.   ۱۷- از همه دوستان، آشنایان، اقوام، استادان و عموم دانشجویان و علاقه مندان برای حضور در جلسه تان دعوت کنید. این روز روز خوب زندگی شما است، حضور آنها می تواند به شما دلگرمی بدهد و هم در نگاه استادان تان به شما تاثیرگذار باشد.   ۱۸- از افراد مهمی که در جلسه دفاعیه شما حاضر شده اند، در متن خطابه نام ببرید و تشکر کنید.   ۱۹- از استادان تان در ابتدای رساله مکتوب و در ابتدا یا انتهای خطابه شفاهی تشکر کنید و کمک های آنها را گوش زد کنید.   ۲۰- وقتی برای استادان از شما خواستند که برای  مشورت برای نمره بیرون بروید همه حضار را به بیرون راهنمایی کنید و خودتان آخر همه بیرون بروید. بیرون در از حضار تشکر کنید و هنگام داخل شدن جزء الین نفرات وارد شوید.   ۲۱- به پدر و مادر و نزدیکان تان گوشزد کنید که در هنگام قرائت نمره همه باید سر پا بایستند. خودتان هم حتماً بایستید.   ۲۲- می توانید رساله تان را به پدر و ممادر، همسر یا یکی از دوستان تقدیم کنید. در این صورت آن را در پاورپوینتتان بیاورید یا در خطابه ذکر کنید.   ۲۳- اگر پدر و مادر یا همسر و فرزندانتان در طول تحصیل شما را درک کرده و با شما همکاری کرده اند، از آنها تشکر کنید.   ۲۴- بعد از اعلام نمره به سمت استادان تان بروید و یک بار دیگر از آنها تشکر کنید. تشکر از استاد داور یادتان نرود.   وظیفۀ استاد داور ایراد گرفتن از کار شما است، به خاطر ایرادهایی که به شما گرفته است، نرنجید.

http://rezasabziadabiyat1385.persianblog.ir/post/268

برچسب‌ها: پایان نامه, دفاع از پایان نامه, چگونه از پروپوزال خود دفاع نماییم, نگارش پایان نامه, اصول نوشتن پایان نامه و سخنرانی برای دفاع از آن

+ نوشته شده در  دوشنبه ۲۵ اردیبهشت۱۳۹۱ساعت ۷:۵۴ بعد از ظهر  توسط سید محمد فقیه سبزواری  |  آرشیو نظرات

چگونه از پایان نامه خود دفاع کنیم؟

 

چگونه از پایان نامه خود دفاع کنیم؟ هرچند که تهیه پاورپوینت برای دفاع از پایان نامه در مجموع یک کار هنری و سلیقه ای است، اما تشریفات و ضوابط مشخصی برای آن وجود دارد. در نخستین گام باید توجه داشت که برخی دانشجویان به غلط، فکر می کنند که در پاورپوینت، می توانند توضیح مفصل ارایه دهند تا مخاطبین از روی آن بخوانند! باید دقت کنید که تعداد خطوط هر اسلاید پاورپوینت، بین ۳ تا حداکثر ۹ خط باشد و هر خط نیز به همین منوال، حداکثر تا ۷ کلمه باشد(قانون ۷×۷). در هر اسلاید باید بر نقاط کلیدی و برجسته به صورت موجز، مفید و رسا اشاره کنید. معمولاً هر دانشجو بین ۲۵ تا ۳۰ دقیقه فرصت دارد که کار خود را گزارش نماید و بین ۵ تا ۱۵ دقیقه به سووالات حاضرین پاسخ دهد. لذا تعداد اسلایدها را می توان بر اساس این وقت تنظیم کرد. معمولاً تعداد اسلایدهای مربوط به سخنرانی در این جلسات بین ۲۵ تا ۴۰ اسلاید می باشد. لازم است که تمامی اسلایدها دارای شماره باشد تا اگر سووالی برای حاضرین پیش آمد بتوانند شما را به شماره اسلاید ارجاع دهند. عناوین رایج در اسلایدها عبارتند از : ۱٫ شناسنامه گزارش: شامل عنوان، نام اساتید راهنما، مشاور، دانشجو و تاریخ دفاع است. برای ارایه آن در یک اسلاید می توان از صفحه شناسنامه پایان نامه استفاده کرد. ۲٫ مقدمه: شامل توضیحات مقدماتی برای ورود به بحث است. برای ارایه آن در یک اسلاید می توان از مقدمه فصل یک استفاده کرد. ۳٫ بیان مساله: شامل چرایی انتخاب موضوع و بیان مساله اصلی برای تحقیق است. برای ارایه آن در یک اسلاید می توان از بیان مساله در فصل یک استفاده کرد. ۴٫ ضرورت و اهمیت تحقیق: در یک اسلاید و به کمک این بخش در فصل یک تهیه می شود. ۵٫ اهداف کلی و وی‍ژه: از اهداف تحقیق در فصل یک در یک تا دو اسلاید تهیه می شود. ۶٫ فرضیه یا سؤالات: از فرضیه ها یا سؤالات فصل یک در یک اسلاید تهیه می شود. ۷٫ ادبیات پیشینه: از فصل دوم در دو بخش داخلی و خارجی در دو اسلاید تهیه می شود. ۸٫ روش شناسی تحقیق: شامل روش تحقیق، جامعه و نمونه،‌ معرفی روش نمونه گیری از فصل سوم و در دو اسلاید تهیه می شود. ۹٫ روش آماری : معرفی روش آماری از فصل سوم در یک اسلاید می باشد. ۱۰٫ یافته های تحقیق: ارایه یافته ها با جداول یا نمودار و توضیحات مناسب از فصل چهارم که تا ۱۰ اسلاید قابل تهیه می باشد. ۱۱٫ بحث و نتیجه گیری: از فصل پنجم و تا ۶ اسلاید قابل ارایه می باشد. ۱۲٫ پیشنهادهای برخاسته از تحقیق: از فصل پنجم در ۲ اسلاید قابل ارایه می باشد. ۱۳٫ پیشنهادهایی به سایر محققین: از فصل پنجم که در ۲ اسلاید قابل ارایه می باشد. ۱۴٫ سپاس: در یک اسلاید از توجه حاضرین تشکر می شود. اقدامات لازم برای جلسه دفاع: ۱٫ تکثیر چکیده پایان نامه بین حضار ۲٫ تکثیر اسلایدهای پاورپوینت ۳٫ کنترل ابزار و تجهیزات پیش از انجام سخنرانی دفاع ۴٫ شمرده سخن گفتن و هماهنگی بین گفتار و اسلایدهای نمایش داده شده ۵٫ برقراری ارتباط چشمی با حضار و سخنرانی با اعتماد بنفس و روی باز ۶٫ پاسخ به سؤالات ۷٫ پذیرایی به شکل و زمان مناسب

http://www.hghasemi.com/d.asp?id=25924

برچسب‌ها: پایان نامه, دفاع از پایان نامه, چگونه از پروپوزال خود دفاع نماییم, نگارش پایان نامه, اصول نوشتن پایان نامه و سخنرانی برای دفاع از آن

+ نوشته شده در  شنبه ۲۳ اردیبهشت۱۳۹۱ساعت ۷:۳۲ بعد از ظهر  توسط سید محمد فقیه سبزواری  |  آرشیو نظرات

چگونه پایان نامه بنویسیم؟

 

چگونه پایان نامه بنویسیم؟ در این جا به محتوای کلی پایان نامه برای نگارش آن یافت می شود. برای آشنایی با جزییات نحوه نوشتن به کتاب راهنمای پایان نامه تالیف حمید قاسمی و سارا کشکر از انتشارات بامداد کتاب مراجعه کنید. الف- فصل اول پایان نامه : Introduction یا مقدمه یا کلیات تحقیق محتوای فصل یک ممکن است در برخی از دانشگاه ها تفاوت هایی داشته باشد. اما معمولاً محتوای فصل یک به ترتیب زیر است: ۱٫ مقدمه: طرح کلیات تحقیق ۲٫ بیان مساله: شرح مشکل و ارایه آنها به شکل سوال کلیدی برای پاسخ به کمک تحقیق ۳٫ ضرورت و اهمیت تحقیق: چرایی انجام کار و معرفی کاربران احتمالی نتایج تحقیق ۴٫ اهداف تحقیق: آنچه تحقیق به دنبال انجام آن است ۵٫ فرضیه ها یا سؤال های تحقیق: مسیری برای اجرای تحقیق ۶٫ پیش فرض ها: قبول مواردی برای اطمینان از حرکت در مسیر اجرای تحقیق ۷٫ تعریف عملیاتی وا‍ژه های تحقیق: اقدامی برای برداشت مشترک از مفاهیم تحقیق در برخی از دانشگاه ها تاکید بر این است که محدودیت های تحقیق نیز در همین فصل نوشته شود. در برخی از دانشگاه نیز بر نوشتن مبانی نظری تحقیق در این بخش تاکید دارند. ب-فصل دوم پایان نامه: Review and Litrature یا ادبیات و پیشینه تحقیق ۱٫ مقدمه : معرفی محتوای فصل ۲٫ مبانی نظری: نطریه های مرتبط با موضوع و قابل بحث در فصل پنج (در تعدادی معدودی از دانشگاه ها مبانی نظری در فصل یک ارایه می شود) ۳٫ پیشینه تحقیق: تحقیقات داخلی و خارجی مرتبط با موضوع ۴٫ جمع بندی کلی: جمع بندی از مجموع ادبیات پیشینه پ-نگارش فصل سوم پایان نامه: Resarch Methodology یا روش شناسی تحقیق ۱٫ مقدمه: معرفی محتوای فصل ۲٫ روش و طرح کلی تحقیق: اشاره به روش تحقیق از ابعاد هدف، محیط اجرا، استراتژی و مسیراجرا ۳٫ جامعه آماری: معرفی جامعه آماری ۴٫ نمونه آماری و روش نمونه گیری: بیان تعداد نمونه و روش نمونه گیری ۵٫ متغیرهای تحقیق: شاخص های تغییر پذیر تعریف می شوند ۶٫ ابزار اندازه گیری: معرفی ابزار و اعتبار و روایی آن ۷٫ شیوه جمع آوری اطلاعات: روش اجرا در جمع آوری اطلاعات ۸٫ روش های آماری: معرفی انواع روش های آماری مورد استفاده در پایان نامه ت- نگارش فصل چهارم پایان نامه: Findings یا تجزیه و تحلیل یافته های تحقیق ۱٫ مقدمه : معرفی محتوای فصل ۲٫ توصیف داده ها: جداول و نمودارهای توصیفی ۳٫ آزمون فرضیه ها یا طرح سؤالات : متناسب با یافته ها جداول و نمودارهای ذیربط ارایه می شود. ث- نگارش فصل پنجم پایان نامه: Discussion یا بحث و نتیجه گیری ۱٫ مقدمه : معرفی و محتوای فصل ۲٫ خلاصه تحقیق: خلاصه سه فصل ۳٫ خلاصه یافته ها: خلاصه فصل چهارم ۴٫ بحث : مقایسه تحقیقات و نتایج موافق و مخالف با نتایج حاصل از یافته ها ۵٫ نتیجه گیری: ارایه پیام حاصل از تحقیق ۶٫ محدودیت های تحقیق: محدودیت های در کنترل و خارج از کنترل محقق( در برخی از دانشگاه ها در فصل یک نوشته می شود) ۷٫ پیشنهادهای برخاسته از تحقیق: پیشنهادهایی که با نتایج بدست آمده می توان ارایه کرد. ۸٫ پیشنهادهایی به سایر محققین : پیشنهاد برای انجام تحقیقات بعدی ج- تهیه بخش های خارج از فصول: دو بخش پیش از آغاز فصول و پس از فصول دارد. ۱٫ روی جلد: گالینگور(چرمی) ۲٫ صفحه عنوان فارسی: بدون شماره صفحه ۳٫ صفحه بسم اله الرحمن الرحیم(در برخی از دانشگاه ها قبل از صفحه عنوان فارسی ارایه می شود): بدون شماره صفحه ۴٫ برگه داوری: بدون شماره صفحه ۵٫ صفحه تقدیم: بدون شماره صفحه ۶٫ صفحه سپاسگزاری: بدون شماره صفحه ۷٫ چکیده فارسی: بدون شماره صفحه ۸٫ فهرست مطالب: آغاز نشانه گذاری صفحه با حروف ابجد ۹٫ فهرست جداول: ادامه نشانه گذاری صفحه با حروف ابجد ۱۰٫ فهرست نمودارها: ادامه نشانه گذاری با حروف ابجد ۱۱٫ فهرست شکل ها : ادامه نشانه گذاری با حروف ابجد ۱۲٫ فهرست نقشه ها : ادامه نشانه گذاری با حروف ابجد( از اینجا به بعد فصول آغاز می شود و موارد بعدی مربوط به بعد از فصول می شود) ۱۳٫ منابع: شماره صفحات داخل فصول ادامه می یابد. ۱۴٫ پیوست ها: نشانه گذاری با حروف ابجد از ابتدا آغاز می شود. ۱۵٫ چکیده انگلیسی: شماره صفحه ندارد ۱۶٫ صفحه عنوان انگلیسی: شماره صفحه ندارد. ۱۷٫ پشت جلد: گالینگور(چرمی) ۱۸٫ عطف: گالینگور (چرمی) منابع نویسی فهرست منابع شامل کلیه منابعی است که به نحوی در پایان نامه مورد استفاده قرار گرفته اند. منبع نویسی دارای چند روش مشخص می باشد و ممکن است روش های مختلفی برای نوشتن فهرست منابع در دانشگاه های مختلف مورد تاکید قرار گیرد. برای نمونه به یکی از روش های رایج و مورد استفاده در دانشکده تربیت بدنی دانشگاه آزاد کرج اشاره می کنیم: تمامی منابعی که به نحوی در پژوهش مورد استفاده قرار گرفته اند، باید در این قسمت به صورت فهرست الفبا در دو بخش ابتدا فارسی و سپس لاتین ارایه گردد. منابع ارایه شده باید مستقیماً مورد استفاده قرار گرفته باشند و از ذکر منبع در داخل منابع دیگر (منبع در منبع) اجتناب شود. برای منبع نویسی و ارجاع دادن در متن به شکل زیر اقدام می گردد : ۱٫ اگر در متن به موضوع مطالعه اشاره شود، نام نویسنده و سال انتشار داخل پرانتز می آید. مثلاً: برخلاف سایر شکل های نگارش، در خبر نویسی باید پاراگراف‌ها کوتاه و خلاصه باشند طوری که اکثر آنها بیش از یک جمله یا موضوع جدید نداشته باشند(تامپسون، ۱۹۹۶). ۲٫ اگر به نام نویسنده در متن اشاره می شود سال انتشار داخل پرانتز درج می گردد. مثلاً : کوارترمن(۱۹۹۲) دریافت که بیش از ۹۵ درصد مدیران ورزش دانشگاهی آمریکا مدرک کارشناسی ارشد داشته اند. اگر به مقاله ای که دو نویسنده دارد ارجاع داده شود، نام هردو، هربار به همراه سال انتشار در داخل پرانتز می آید. مثلاً : سرصفحه بالای برگه از مهم ترین عناصر خبر و شامل نام سازمان، آدرس و شماره تلفن، مشخصات تماس رسانه‌ای، تاریخ و زمان خبر و تیتر می‌باشد(سایمون و زاپالا، ۱۹۹۶). اگر مقاله کمتر از ۶ نویسنده داشته باشد بار اول نام همه آنها به همراه سال انتشار و در دفعات بعد فقط نام نویسنده اول به علاوه کلمه “و همکاران” به همراه سال انتشار در داخل پرانتز آورده می شود. اگر کاری شش یا بیشتر از آن، نویسنده داشته باشد، فقط نام خانوادگی نویسنده اول و به دنبال آن “و همکاران” به همراه سال انتشار در داخل پرانتز درج می شود. اگر به قسمت خاصی از یک منبع ارجاع داده شود، لیست شماره صفحه یا صفحات پس از سال انتشار می آید. اگر منبع الکترونیک بوده و شماره صفحه ندارد، در صورت دسترسی شماره پاراگراف آورده می شود. اگر تمام یک وب سایت به عنوان منبع اشاره شود(و نه قسمتی از آن سایت)، به وب سایت مربوطه در متن اشاره می شود و نیازی به قرارگیری در فهرست منابع ندارد. مکاتبات شخصی، سخنرانی ها، نامه ها، خاطرات، مکالمات و نامه های الکترونیک(ایمیل) نباید در فهرست منابع درج شوند و فقط در متن به آنها اشاره می شود که شامل نام، نوع مکاتبه و تاریخ خواهدبود. نحوه نوشتن منابع در فهرست مربوطه : ۱٫ ابتدا منابع فارسی و سپس منابع انگلیسی بر اساس حروف الفبا تنظیم می شوند. ۲٫ شماره و ردیف. نام خانوادگی نویسنده، نام نویسنده(سال انتشار). عنوان کتاب، مقاله، گزارش یا پایان نامه تحصیلی همراه با ذکر عنوان پایان نامه دوره کارشناسی ارشد یا رساله دکترا(این قسمت با حروف ایتالیک و سیاه حروفچینی شود)، نام ناشر، مجله، سمینار یا موسسه علمی که مقاله در آن چاپ شده و یا نام دانشگاهی که پایان نامه در آنجا ارایه گردیده است. شماره مجله یا شماره جلد کتاب. شماره صفحه هایی که مطلب مورد نظر از آنها استخراج شده است(در صورتی که کل منبع موردنظربه عنوان مرجع مورد استفاده قرار گرفته باشد، لزومی به ذکر شماره صفحه ها نیست). ۳٫ توجه شود که نام و نام خانوادگی با علامت ویرگول، سال با علامت پرانتز و سپس نقطه، عنوان با علامت نقطه، و انتشارات با شهر نشر و صفحه ها با علامت ویرگول از یکدیگر جدا شوند. ۴٫ در صورتی که منبع بیش از یک نفر نویسنده داشت، پس از نوشتن نام هر نویسنده(ابتدا نام خانوادگی بعدکاما و بعد نام)، از علامت (؛) برای جداکردن نام ها استفاده می کنیم. اگرمنبع مورد استفاده تعداد نویسندگان زیادی داشت، لازم است اسامی تمامی آنها قید شود. ۵٫ در زمینه کتاب ها یا مقالاتی که به یک نویسنده تعلق دارند، رعایت ترتیب زمانی انتشار آنها ضرورت دارد. دراین حالت ابتدا مورد جدیدتر مطرح می شود. ۶٫ اگر کتاب ترجمه شده است، نام مترجم پس از نام کتاب به شکل مثال زیربیان شود : بست، جان دبلیو(۱۳۷۳). روش های تحقیق در علوم تربیتی و رفتاری. ترجمه حسن پاشاشریفی؛ نرگس طالقانی. تهران: انتشارات رشد، ۲۳-۲۷ ۷٫ در صورتی که مقاله از اینترنت یا لوح فشرده انتخاب می شود، منبع نویسی به این شکل صورت گیرد: نام خانوادگی، نام نویسنده(سال نشر). عنوان مطلب، تاریخ دریافت، نشانی اینترنتی یا نام لوح فشرده. در مورد مقالاتی که از سایت های اینترنتی استفاده می وشد، آدرس سایت به همراه دیگر اطلاعات مانند رفرنس های کتاب و مجله آورده شود. شماره گذاری صفحات منابع نیز در ادامه فصول، ادامه می یابد و آخرین صفحه شماره عددی صفحات پایان نامه به آخرین صفحه فهرست منابع اختصاص دارد.

http://www.hghasemi.com/d.asp?id=25924

برچسب‌ها: پایان نامه, دفاع از پایان نامه, چگونه از پروپوزال خود دفاع نماییم, نگارش پایان نامه, اصول نوشتن پایان نامه و سخنرانی برای دفاع از آن

+ نوشته شده در  جمعه ۲۲ اردیبهشت۱۳۹۱ساعت ۷:۲۳ بعد از ظهر  توسط سید محمد فقیه سبزواری  |  آرشیو نظرات

چگونه پروژوزال بنویسیم؟

 

چگونه پروژوزال بنویسیم؟

برای نوشتن یک طرح پایان نامه، معمولاً فرم های از پیش تهیه شده ای وجود دارد که دانشجو باید آن را پر کند. پروپوزال یا طرح پایان نامه باید زیر نظر استاد راهنما تدوین شود. با توجه به این که فرم های پروپوزال بخش های یکسان و مشابه فراوانی دارند، توضیحات لازم برای پر کردن هربخش ارایه می شود. دانشجو باید فرم طرح پایان نامه یا پروپوزال را تکمیل نماید(پیش نویس) و پس از رویت و هماهنگی با استاد راهنما آن را نهایی نماید. دقت کنید که برای تدوین فرم پروپوزال نباید بخش های اساسی مربوط به تحقیق خالی بماند. بخش های مشترک در فرم های طرح پایان نامه های دانشگاهی که حتماً باید پر شوند و توضیحات آن در ادامه ارایه می شود. ۱٫ معرفی طرح پایان نامه: نوشتن عنوان پایان نامه به فارسی و انگلیسی، رشته و مقطع تحصیلی دانشجو. ۲٫ معرفی دانشجو، اساتید راهنما و مشاور: نوشتن مشخصات فردی دانشجو، اساتید راهنما و مشاور. ۳٫ اطلاعات مربوط به پایان نامه: نوشتن زبان پایان نامه(فارسی یا غیرفارسی)، نوع پژوهش از نظر هدف (توضیح در انتخاب روش تحقیق همین فصل)، تعدادواحدپایان نامه و پرسش اصلی تحقیق. ۴٫ بیان مساله: در این بخش باید ابعاد و حدود مساله را مشخص کرد و مساله را به طور دقیق معرفی نمود. دانشجو، جنبه های مجهول، مبهم و متغیرهای مربوط به پرسش های تحقیق و منظور تحقیق را بیان می کند. بیان مساله تشریح مشکلات و تعارضاتی است که در ذهن دانشجو یک پرسش یا سوال اساسی را ایجاد کرده است. در واقع با مرور منطقی دلایل پدیدآیی سوالات، در پایان پرسش یا پرسش های اصلی تحقیق مطرح می شود. یکی از مهم ترین مراحل در انجام تحقیق، طرح یک سوال یا پرسش خوب است. پژوهش با سوال شروع و با اقدامات سازمان یافته به جواب منتهی می شود. محل مناسب برای توضیح دلایل شکل گیری و معرفی این سوال، بخش بیان مساله است. در بیان مساله باید به عملی بودن آن توجه شود. مساله باید اهمیت و ارزش کافی برای سرمایه گذاری داشته باشد و بتواند هیات تصمیم گیرنده را متقاعد نماید که یا در زمینه موردنظر اطلاعاتی وجود ندارد؛ یا اطلاعات اندکی وجود دارد؛ یا اطلاعات موجود اشتباه است؛ و یا چیزهای جدیدی را بر پیکره شناخت موجود خواهد افزود. برای این منظور در تدوین بیان مساله باید به یافته ها و اموری استنادکنید که مساله های برجسته ای را به میان می کشند. در بیان مساله باید بر اساس مستندات و دلایل نشان دهیم که مساله ای وجود دارد. ۵٫ سوابق مربوط: بیان مختصر سابقه از تحقیقات انجام شده درباره موضوع و نتایج به دست آمده در داخل و خارج از کشور و نظریه های علمی موجود درباره موضوع تحقیق می باشد. در این بخش بهتر است که ۵ تحقیق جدید فارسی و ۵ تحقیق جدید انگلیسی در فاصله ده سال گذشته با ذکر منبع و قالبی به شکل : “نام محقق، سال، عنوان، روش نمونه گیری، آزمودنی و نتیجه” اقدام گردد. ۶٫ بخش فرضیه ها: فرضیه پاسخی فرضی به مسأله یا پرسش های پژوهش است. فرضیه یک پیشنهاد یا پیش بینی منطقی است که پس از آزمایش و بررسی رد یا قبول می شود. فرضیه هایی که در تحقیق بیان می شوند باید مانند اهداف مطالعه به طور دقیق، واضح و کامل و با استفاده از واژه های قابل اندازه گیری بیان شوند. کاربرد فرضیه صفر برای آن است که دانشجو یک پاسخ احتمالی به عنوان شکل مخالف پاسخ خود یا فرضیه صفر را آزمون کند و در این حالت، دانشجو اعلام می کند که فرض صفر رد شده و فرض مقابل آن پذیرفته است. ۷٫ بخش اهداف تحقیق: هدف کلی هر تحقیق همان عنوان منتخب خواهد بود و اهداف ویژه یا اختصاصی، موارد جزیی شده ای است که محقق را به هدف کلی می رساند. در هریک از انواع پژوهش ها، اهداف خاصی دنبال می شود که آنها بر شکل گیری و چگونگی بیان مساله تاثیر می گذارد و از آن تاثیر می پذیرد. یکی از عوامل موثر بر تعیین هدف پژوهش این است که دانشجو با خود بیاندیشد که پس از پایان پژوهش راجع به چه چیزی گزارش خواهد داد. ۸٫ بخش اهمیت و ضرورت تحقیق: این بخش را می توان در دو محور اهداف کاربردی و ضرورت های خاص انجام تحقیق پاسخ داد. در محور اهداف کاربردی باید نوشت که نتایج به دست آمده چه کاربردی خواهد داشت. در محور ضرورت های خاص انجام تحقیق باید با بیان تناقض هاو مشکلات به کمک منابع علمی به لزوم تحقیق و کاربردهای آن اشاره کرد. برای بیان اهمیت و ضرورت تحقیق، باید به دلایل انجام پژوهش در رابطه با مساله مطرح شده اشاره کنیم. همانطور که در بیان مساله اشاره شد، باید با استدلال منطقی و در ادامه مساله ای که مطرح شده، به ضروت اجرای تحقیق و امکان استفاده کاربران احتمالی آن بپردازیم. ۹٫ بخش روش تحقیق: در اینجا باید به روش تحقیق، جامعه، نمونه و متغیرهای تحقیق اشاره شود. ۱۰٫ بخش روش گردآوری اطلاعات: در اینجا باید شیوه گردآوری اطلاعات بر اساس نوع روش تحقیق منتخب، توضیح داده شود. بر این اساس شما می توانید به روش های میدانی، کتابخانه ای(اسنادی)، آزمایشگاهی یا دیگر روش ها اشاره کنید. ۱۱٫ بخش ابزارگردآوری اطلاعات: باید مشخص کرد که از کدام یک از ابزارهای پرسشنامه، آزمون، مصاحبه، مشاهده و یا هرگونه سیاهه احتمالی استفاده می کنید. ۱۲٫ بخش روش تجزیه و تحلیل اطلاعات: در اینجا باید روش های آماری منتخب را معرفی کنید. ۱۳٫ جدول زمان بندی مراحل انجام تحقیق: در این بخش، باید در یک زمان بندی از تصویب تا دفاع نهایی را مشخص می کند. این دوره معمولاً برای پایان نامه های کارشناسی ارشد، ۶ماهه و برای رساله های دکترا یکساله است. ۱۴٫ بخش فهرست منابع ومآخذ (فارسی وغیر فارسی ) مورد استفاده در پایان نامه: در اینجا باید تنها منابعی نوشته شوند که در بیان مساله و سایر بخش های پروپوزال از آنها استفاده شده است. در این صورت منابع را می توان با توجه به ملاحظات زیر نوشت. • ابتدا منابع فارسی و سپس منابع انگلیسی بر اساس حروف الفبا تنظیم می شوند. • شماره و ردیف. نام خانوادگی نویسنده، نام نویسنده(سال انتشار). عنوان کتاب، مقاله، گزارش یا پایان نامه تحصیلی همراه با ذکر عنوان پایان نامه دوره کارشناسی ارشد یا رساله دکترا(این قسمت با حروف ایتالیک و سیاه حروفچینی شود)، نام ناشر، مجله، سمینار یا موسسه علمی که مقاله در آن چاپ شده و یا نام دانشگاهی که پایان نامه در آنجا ارایه گردیده است. شماره مجله یا شماره جلد کتاب. شماره صفحه هایی که مطلب مورد نظر از آنها استخراج شده است(در صورتی که کل منبع موردنظربه عنوان مرجع مورد استفاده قرار گرفته باشد، لزومی به ذکر شماره صفحه ها نیست). • توجه شود که نام و نام خانوادگی با علامت ویرگول، سال با علامت پرانتز و سپس نقطه، عنوان با علامت نقطه، و انتشارات با شهر نشر و صفحه ها با علامت ویرگول از یکدیگر جدا شوند. • در صورتی که منبع بیش از یک نفر نویسنده داشت، پس از نوشتن نام هر نویسنده(ابتدا نام خانوادگی بعدکاما و بعد نام) از علامت (؛) برای جداکردن نام ها استفاده می کنیم. اگرمنبع مورد استفاده تعداد نویسندگان زیادی داشت، لازم است اسامی تمامی آنها قید شود. • در زمینه کتاب ها یا مقالاتی که به یک نویسنده تعلق دارند، رعایت ترتیب زمانی انتشار آنها ضرورت دارد. دراین حالت ابتدا مورد جدیدتر مطرح می شود. • اگر کتاب ترجمه شده است، نام مترجم پس از نام کتاب به شکل مثال زیربیان شود : بست، جان دبلیو(۱۳۷۳). روش های تحقیق در علوم تربیتی و رفتاری. ترجمه حسن پاشاشریفی؛ نرگس طالقانی. تهران: انتشارات رشد، ۲۳-۲۷در صورتی که مقاله از اینترنت یا لوح فشرده انتخاب می شود، منبع نویسی به شکل زیرصورت گیرد: نام خانوادگی، نام نویسنده(سال نشر). عنوان مطلب، تاریخ دریافت، نشانی اینترنتی یا نام لوح فشرده. در مورد مقالاتی که از سایت های اینترنتی استفاده می شود، آدرس سایت به همراه دیگر اطلاعات مانند رفرنس های کتاب و مجله آورده شود.

http://www.hghasemi.com/d.asp?id=25922

برچسب‌ها: پایان نامه, دفاع از پایان نامه, چگونه از پروپوزال خود دفاع نماییم, نگارش پایان نامه

+ نوشته شده در  پنجشنبه ۲۱ اردیبهشت۱۳۹۱ساعت ۷:۱۳ بعد از ظهر  توسط سید محمد فقیه سبزواری  |  آرشیو نظرات

چگونه از پروپوزال خود دفاع نماییم؟

 

چگونه از پروپوزال خود دفاع نماییم؟

برای دفاع از پروپوزال دانشجو باید بر محتوای پروپوزال تکمیل شده تسلط داشته باشد. لذا پیشنهاد می شود که برای یک ارایه مناسب در جلسه دفاعیه یک پاورپوینت از اطلاعات اساسی طرح تحقیق در حداکثر ۱۵ اسلاید در محورهای زیر تهیه نمایید و به تعداد داوران در شکل دستی(سه اسلاید در هر صفحه) توزیع نمایید. در این شکل شما حداکثر برای هر داور ۵ صفحه از اطلاعات ناب خود در خصوص طرح تحقیق را آماده می کنید و ضمن تسلط بیشتر در ارایه توضیحات، از همراهی بیشتر آنها نیز برخوردار خواهید شد. ضمن این که هر یک از تغییرات اصلاحی و پیشنهادی داوران را می توانید در مقابل اسلاید های مربوطه بنویسید و آن را در فرصت مناسب اجرا کنید. برای تهیه اسلایدهای دفاع از پروپوزال یا طرح تحقیق از محورهای زیر استفاده کنید. ۱٫ معرفی: شامل نام دانشجو، عنوان، اساتید راهنما و مشاور پیشنهادی در یک اسلاید ۲٫ معرفی متغیرها: تعریف نظری و عملیاتی متغیرهای مورد بررسی در یک اسلاید ۳٫ بیان مساله: حداکثر در ۴ محور و با ارایه پرسش اصلی(۵خط) در یک اسلاید ۴٫ اهمیت و ضرورت تحقیق: حداکثر در ۵ محور (۵خط) در یک اسلاید ۵٫ ادبیات پیشینه: در سه محور : نتایج تحقیقات داخلی، خارجی و نظریه ها در سه اسلاید ۶٫ اهداف تحقیق: در دو بخش هدف کلی و اهداف ویژه در دو اسلاید ۷٫ فرضیه ها یا سؤالات: فرضیه یا سووال مطرح می شود در یک اسلاید ۸٫ جامعه و نمونه: معرفی جامعه و روش نمونه گیری و تعداد نمونه منتخب در یک اسلاید ۹٫ روش تحقیق: معرفی روش تحقیق منتخب و دلیل انتخاب آن در یک اسلاید ۱۰٫ روش های آماری: معرفی روش های آماری منتخب و دلیل انتخاب آنها در یک اسلاید ۱۱٫ ابزار جمع آوری اطلاعات: معرفی ابزار جمع آوری و شیوه جمع آوری اطلاعات در یک اسلاید ۱۲٫ جدول زمان بندی انجام کار: ارایه جدول زمان برای برای تحقیق تا پایان کار در یک اسلاید

http://www.hghasemi.com/d.asp?id=25922

انشجویان مقاطع تحصیلی کارشناسی ارشد (فوق لیسانس) یا دکتری باید در پایان دوره تحصیلی خود یک کار تحقیقی ارزشمند ارائه دهند تا نشان دهند که صلاحیت علمی و پژوهشی لازم را پیدا کرده‌اند. بویژه در مقطع دکتری با نوشتن رساله اثبات می‌کنند که به حدی از رشد و کمال علمی رسیده‌اند که قادرند با رعایت روش‌های علمی تحقیق، پژوهش‌های جدید انجام دهند، در مورد موضوعات رشته علمی خود اظهار نظر نمایند و با کشفیات جدید خود قلمرو و حوزه معرفتی رشته علمی مربوط را گسترش دهند. از سوی دیگر کار پژوهشی دانشجو رابطه مستقیمی با قضاوت دیگران درباره شخصیت و توانایی علمی او دارد.

بنابراین دقت، توجه و همت زایدالوصف او را در این مرحله حساس از دوره تحصیلی طلب می‌کند. وقتی رساله یا پایان‌نامه تحصیلی به پایان رسید باید جمعی از صاحب‌نظران، استادان و متخصصان رشته تحصیلی دانشجو آن را ملاحظه نمایند و نظرات خود را درباره آن ارائه دهند. از این رو پدیده‌ای به نام دفاع از پایان‌نامه تحصیلی وجود دارد که در واقع به منزله ارزیابی و سنجش توانایی علمی دانشجوست.

 

 

دانشگاه یا مؤسسه محل تحصیل دانشجو پس از پایان کار تحقیق وی اقدام به برگزاری جلسه دفاع می‌نمایند. قبل از جلسه دفاع، گزارش تحقیق آماده شده به صورت دست‌نویس یا تایپ شده برای استادان و اعضای جلسه دفاع ارسال می‌گردد تا آن را مطالعه کنند. شرکت‌کنندگان در جلسه دفاع را افراد زیر تشکیل می‌دهند:

۱) هیأت داورانی که متخصصان همان رشته بوده و معمولاً استاد راهنما، استادان مشاور نیز در آن عضویت دارند و نقش اصلی به عهده استاد راهنماست.

۲) علاقه‌مندان به موضوع تحقیق مانند: دانشجویان، محققان، استادان و سایر افراد که در جلسه دفاع شرکت می‌کنند.

۳) دانشجو که گزارش تحقیق خود را به جلسه ارائه داده به سؤالات هیأت داوران پاسخ می‌دهد تاریخ برگزاری جلسه دفاع معمولاً به وسیله آگهی در جعبه اعلانات یا با ارسال نامه و نظایر آن توسط دانشکده به اطلاع عموم رسانده می‌شود تا کسانی که علاقه‌مند به شرکت در جلسه دفاع باشند بتوانند در آن حضور یابند. معمولاً طول زمان برگزاری جلسه دفاع بین ۵/۱ تا ۲ ساعت در‌نظر گرفته می‌شود و به اطلاع مجریان، دانشجویان و هیأت داوران می‌رسد.

در برگزاری مراسم دفاع مراحل زیر به ترتیب انجام می‌پذیرد:

مرحله اول: استقرار هیأت داوران، دانشجو، شنوندگان و مهمانان و علاقه‌مندان در محل‌های مخصوص

مرحله دوم: اعلام برنامه جلسه دفاع توسط مجری و قرائت کلام الله مجید، حدود ۵ دقیقه

مرحله سوم: افتتاح جلسه دفاع به وسیله استاد راهنما و اظهارنظر راجع به تحقیق و نقش و شخصیت دانشجو، حدود ۵ دقیقه

مرحله چهارم: ارائه گزارش تحقیق به وسیله دانشجو به شرح زیر، حدود ۵۰ دقیقه ۱-ابراز تشکر از استادان راهنما، مشاور، کلیه همکاران و مساعدت‌کنندگان و سپس بیان انگیزه انتخاب موضوع و ضرورت و اهمیت انجام تحقیق، حدود ۵ دقیقه ۲-بیان روش تحقیق شامل مسأله و سؤالات تحقیق، فرضیه‌ها، روش‌های نمونه‌گیری و حجم نمونه، روش‌های گرد‌آوری اطلاعات، شیوه استخراج، تنظیم و طبقه‌بندی داده‌ها، روش تجزیه و تحلیل اطلاعات و ابزارهای به کار گرفته شده، زمان، بودجه و نیروی انسانی صرف شده و اشاره به خلاقیت‌ها و نوآوری‌ها در ارتباط با روش‌های کار، حدود ۱۵ دقیقه ۳-بیان داده‌ها و نتایج کار، ارزیابی فرضیه‌ها (تأیید یا رد آنها) اعلام نظر و پیشنهاد، اشاره به فرایند و نتیجه کار، زمنیه‌های به کار‌بستن نتایج تحقیق، پیشنهادهای تازه برای تداوم تحقیقات درباره موضوع مورد علاقه و غیره، حدود ۲۵ تا ۳۰ دقیقه

مرحله پنجم: اظهار نظر و سؤال از دانشجو به وسیله هیأت داوران با توجه به گزارش تحقیق و اظهارات دانشجو در جلسه دفاع، حدود ۳۰ تا ۶۰ دقیقه

مرحله ششم: شور هیأت داوران و اعلام نظر نهایی درباره پایان‌نامه، حدود ۱۵ تا ۳۰ دقیقه

مرحله هفتم: اعلام رأی نهایی هیأت داوران پس از اتمام بررسی یا رأی‌گیری به وسیله استاد راهنما، حدود ۵ دقیقه نکات قابل ذکر: ۱) دانشجو باید مراقب وقت خود باشد و سعی کند گزارش خود را به طور خلاصه و رسا به جلسه ارائه کند و از حاشیه روی و توضیحات اضافی پرهیز نماید تا بتواند در وقت مقرر حق مطلب را ادا کند و گزارش توجیهی خوبی به هیأت داوران و جلسه ارائه نماید. ۲) در فاصله زمانی که هیأت داوران کار شور و بررسی و اظهار نظر درباره پایان‌نامه را انجام می‌دهد فرصت مناسبی برای بحث و گفت و گو بین دانشجو و شرکت‌کنندگان در جلسه دفاع در خارج از محیط جلسه است آنها می‌توانند سؤالات خود را درباره موضوع تحقیق و نیز گزارش آن با دانشجو در میان بگذارند البته این کار در رأی هیأت داوران تأثیری ندارد. نکات مهم در جلسه دفاع از پایان نامه چکیده نقش مهمی در ارائه پایان نامه دارد چون داوران به ندرت کل پایان نامه را مطالعه می کنند و بیشتر به چکیده توجه می کنند.از نظر داوران چکیده باید شامل موارد زیر باشد: مقدمه ای برای موضوع در چند سطر، بیان مساله تحقیق که می تواند شامل ادبیات تحقیق هم شود در ۱ پاراگراف،روش شناسی تحقیق در ۲یا ۳ سطر،یافته های تحقیق دریک پاراگراف و نهایتا تفسر از نتیجه ها و بحث در یک پاراگراف • ارائه مساله باید کاملا دقیق باشد و دقیقا متن ان به صورت بیان یک مساله باشد نه ضرورت ان.یعنی پژوهشگر باید دقیقا ماهیت مساله بودن ان را بیان کند نه اینکه بگوید این موضوع از این لحاظ ضروری است بلکه بگوید این یک مساله است که باید بنا به این دلایل برطرف شود.

  • در مرور ادبیات تحقیق باید هدف مطرح ساختن ارائه اطلاعات و دانشی باشد که در این زمینه امده است باشد و باید معلوم شود چرا با وجود همه ادبیات موجود در این زمینه این موارد را گزینش کردیم .ملاک گزینش ادبیات تحقیق باید نوع مساله و نوع سوالات موجود در تحقیق باشد.
  • در مرور ادبیات تحقیق،محقیق باید حضور خود را نشان دهد مثلا باید از یافته های یک محقق که ادبیات ان را مطالعه کرده انتقاد کند و یا معلوم کند که این اطلاعات چه رابطه ای با تحقق او دارد.
  • اگر از مدل یا شاخصی در تحقیق استفاده می کنید باید هر کدام را ارزیابی کنید و دلیل استفاده را بگویید و یا اگر مدلی یا شاخصی را نام می برید ولی در تحقیق از ان استفاده نمی کنید باید توضیح چرای رد این مدل را در استفاده در این پایان نامه توضیح دهید.
  • باید بر اساس مساله موجود مدل انتخاب کرد و یا اگر در این میان برای تحقیقتان مدل جدیدی می توانید ارائه دهید بسیار خوب است و اگر مدل را خودتان از ترکیب یا اصلاح مدلها بدست اورده اید حتما در دفاع از پایان نامه این موضوع را پررنگ کنید .
  • روش شناسی خود را چه در تحقیق و چه در ارائه کاملا مشخص کنید که کمی است ،کیفی است یا ترکیبی. • اکثر محققین در پایان نامه ها مطالعه موردی انجام می دهند ولی ان را یک پژوهش پیمایشی اعلام می کنند باید دقت کنید که در این موارد بگویید رویکرد مطالعه موردی بوده است با استفاده از روش پیمایشی یا روشهای دیگری که استفاده کرده اید.
  • اگر در گرداوری اطلاعات از پرسشنامه استفاده کرده اید چون احتمالا خود پرسشنامه ای بودن داده ها را یک محدودیت می دانید بهتر است از روشهای برطرف کردن این محدودیت استفاده کنید مثل روشهای ۳ بعدی کردن اطلاعات یا جمع اوری داده در زمانهای مختلف و یا مصاحبه.در هر صورت اگر از این روشهای استفاده کردید حتما وحتما در دفاع خود از انها یاد کنید و بگویید که محدودیت پرسشنامه را با این روشها جبران کردید. • حتما در دفاع از پایان نامه خود در مورد دقت و روایی پرسشنامه های خود سخن بگویید و به طوردقیق توضیح دهید که چگونه روایی و اعتبار ان را بدست اورده اید مثلا اگر ازمون ازمایشی از پرسشنامه ها به عمل اوردید حتما بگویید این کار را کرده اید حتی تعداد پرسشنامه ها را هم بیاورید.و از نام اساتیدی که در این مسیر به شما کمک کرده اند نیز استفاده کنید.
  • در پیشنهاد دهی پایانی پرسشنامه باید به مسائل محیط زیستی ،حقوق شهروندی،اخلاقیات،و … توجه کنید و اگر پیشنهادی یکی از این موارد را نقض می کند حتما توضیح دهید که چرا با وجود این مساله شما این پیشنهاد را می دهید. داور باید مشاهده کند که شما همه زوایای پیشنهادتان را می شناسید و حتی برای جنبه های مضر ان نیز توضیحی دارید.
  • اگر مطالعه شما در نهایت منافعش به گروه خاصی می رسد باید معلوم کنید گروه چه خصوصیاتی دارد.مثلا اگر منافع نتایج شما به کودکان زیر ۸ سال می رسد این را مشخص کنید.
  • در نگارش نام خود چه در پایان نامه چه در پاورپوینت حتما خود را پژوهشگر یا محقق تعریف کنید و اصلا از کلمه مولف و یا نگارنده استفاده نکنید. • سوالات و اهداف در تحقیقتان باید واضح ،صریح و ساده باشد و پیچیدگی در ان نباشد.به طوریکه خواننده ان را به راحتی درک کند.
  • اگر چندین تعریف در مورد موضوع خاصی ارائه می دهید.حتما صریحا اعلام کنید که از کدام تعریف در پایان نامه خود استفاده می کنید.و اساس پایان نامه شما بر اساس این تعریف است.مثلا بنویسید و بگویید(در دفاع):اساس پایان نامه من روی این تعریف است و یا از این تعریف استفاده می شود. • دفاع از پایان نامه شما ۵۰% نمره پایان نامه شما می باشد پس با اعتماد به نفس ،قوی و مغرورانه از ان دفاع کنید.
  • در طراحی پاورپوینت جلسه دفاع خود دقت کنید ،از رنگ های تیره استفاده نکنید،سعی کنید از متحرک سازی در پاورپوینت تا حد ممکن استفاده کنید(مثلا اگر در یک جدول یه یک عدد رسیده اید و این عدد را می خواهید در ان اسلاید نشان دهید،عدد مورد نظر را به شکل متحرک وارد صفحه کنید و در جای مورد نظر قرار دهید.)،پاورپوینت خود را با عنواینی که می خواهید از انها صحبت کنید ،نکات اساسی ،جداول ،نمودارها،مدلها ارائه دهید،از نوشتن توضیحات طولانی در پاورپوینت بپرهیزید چون ارزش کار شما را پایین می اورد و دیگر جذابیتی برای داوران ندارد.داور شما باید از تماشای پاورپوینت شما لذت ببرد و مشتاق باشد که در زمان گوش کردن به شما ان را نیز مطالعه و مشاهده کند ،اگرپاورپوینت شما از جملات پر شده باشد دیگر حتی به ان نگاه نمی اندازد و به مشکلات کار شما دقت می کند اما پاورپوینت خوب و زیبا و جذاب می تواند ذهن داوران را از روی مشکلات کار شما به نقاط قوت کار شما انتقال دهد.
  • حجم پایان نامه شما نیاید زیاد باشد.حجم مورد نظر اکثر داوران پایان نامه ای با ۲۰-۳۰ هزار کلمه می باشد البته در مورد رساله دکتری این رقم به ۶۰-۸۰ هزار کلمه می رسد.
  • اگر از حروف اختصاری در پایان نامه خود استفاده می کنید .حتما در اولین جایی که از ان نام بردید ان را تعریف کنید(مثلا IT=Information Technology)
  • اگر حجم پایان نامه شما زیاد شده است و لازم است بخشی را حذف کنید ،می توانید حذفیات را در بخش پیوست پایان نامه ارائه دهید. • می توانید نام کتابها و مطالبی که در رابطه با پایان نامه خود از ان استفاده کردید ولی از انها در پایان نامه خود استفاده نکردید در کتاب نامه پایان نامه خود بیاورید.
  • از یک روش واحد برای رفرنس دهی استفاده کنید.روش مورد نظر داوران اکثرا روش APAمی باشد. • در ابتدای دفاع خود ابتدا از اساتیدی که شما را در اجرای ان کمک کرده اند و اساتید که در جلسه دفاع حضور دارند با ذکر نامشان تشکر کنید.در پایان پاورپوئینت خود نیز از این افراد نام برده و از تشکر خود را اعلام کنید. در پایان جلسه دفاع بار دیگر از این افراد و افراد حاضر در سالن تشکر کنید. • شما یک محقیق هستید و نه یک دانشجو در مقابل اساتید ،شما بهتر از هر فردی از زوایای تحقیقتان مطلعید پس با قدرت و جسارت از ان دفاع کنید.و این را به خاطر داشته باشید که شما در مورد تحقیقتان از داوران بیشتر می دانید و این شما هستید که با دفاع خود باید از ان را درخشان کنیدپس با گفتن اینکه من نگرانم یا استرس دارم خود و کارتان را ضعیف نشان ندهید.شما باید درجلسه دفاع خود ثابت کنید که دیگر یک کارشناس ارشد و محقق می باشید .حتی طوری برخورد کنید که نشان دهد شما به کارتان و نتایجتان ۱۰۰% اعتماد دارید و به هیچ وجه ایرادی بر ان وارد نیست. کمی خود بزرگ بینی و شکست ناپذیری در اینجا بد نیست.این به داوران القا می کند که شاید واقعا کار شما فوق العاده است و حتما نقصی ندارد.پس به هیچ وجه شکسته نفسی نکنید(اینجا کاربردی ندارد)
  • در هنگام دفاع خود بر روی اسلایدهایی که در ان مدل یا جدول مهمی و یا نموداری را ارائه داده اید بیشتر مکث کنید و اجازه دهید تصویر این مدل در ذهن داوران نقش ببنند. با اعتماد به نفس از انها سخن بگویید .
  • همه نکات مثبتی که کارتان دارد،همه زحماتتان را ،همه کارهایی که برای بهبود کارتان انجام دادید را در دفاع خود ذکر کنید طوری که داوران احساس کنند شما کار بزرگی را به انجام رسانده اید.
  • وقت دفاع خود را رعایت کنید.شاید به شما ۲۰-۳۰ دقیقه وقت برای دفاع دهند بهتر است برای خود ۲۵ دقیقه در نظر بگیرید و قبلا دفاع خود را در این محدودیت زمانی تمرین کنید .
  • از مطالبی که در دفاع خود می خواهید مطرح کنید نت برداری کنید زیرا با وجود استرس شاید بعضی از انها را فراموش کنید.نیم نگاهی به انها انداختن می تواند به شما در یاداوری کمک کند.
  • حتی اگر به شما تذکر داده شده است که در ۲۰دقیقه دفاع کنید باز هم سعی کنید در زمان مورد نظر خود ان را انجام دهید.چون بعدا اگر چیزی را از قلم بیندازید داوران ان را نقص می بینند و بعد که می گویید شما گفتید در این محدوده زمانی دفاع کنید می گویند “۲-۳ دقیقه بالا و پایین مهم نیست اما این موضوع که شما مطرح نکردید مهم است”.پس اجازه دهید با ارامش کار خود را در زمانی که خودتان قبلا تمرین کرده اید به اتمام برسانید .
  • از استفاده واژه های عربی و انگلیسی بپرهیزید و سعی کنید در صورت امکان از کلمات فارسی استفاده کنید.به مفهوم کلمات دقت کنید مثلا شاید در اکثر کتابها بیاید تسهیم دانش اما شما باید توجه کنید که شما باید از کلمه به مشارکت گذاری دانش استفاده کنید چرا که تسهیم دانش به معنی ان است که هر فرد سهم خود را بر می دارد اما به اشتراک گذاری معنی دیگر دارد.
  • در دفاع خود دقت کنید به گونه ای باید دفاع کنید که افراد داخل سالن که از تحقیق شما بی اطلاع هستند کاملا موضوع را درک کنند و باید روان ،پیوسته و ساده مطالب را بیان کنید.
  • توجه کنید که داوران کمتر متن کل پایان نامه را مطالعه می کنند بلکه چکیده،و فصل ۳ پایان نامه شما که حاوی روش شناسی است را مطالعه می کنند پس سعی کنید این بخش ها را به دقت و ظرافت بنویسید.
  • بیشترین خطاهایی که داوران می گیرند روی مسائل روش شناسی تحقیق می باشدچرا که اکثرا در رابطه با موضوع شما اطلاعی ندارند اما در مورد روش تحقیق خوب می دانند پس سعی کنید روی این بخش چه در نگارش و چه در دفاع دقت کنید.

 

نظریه سیستم های خاکستری۱

تاریخچه کلی تئوری سیستم های خاکستری

شکل گیری سریع و رشد تئوری های جدید علمی به یکی از قسمت های مهم علم و تکنولوژی نوین بدل شده است. برای مثال، از سال۱۹۴۰ تئوری سیستم هایی چون فناوری اطلاعات، ریاضیات فازی، سایبرنتیک، سینرژیک، تئوری محدودیت، تئوری بی نظمی، سیستم های دینامیکی و بسیاری تئوری های دیگر ارائه شده اند. تئوری سیستم های خاکستری هم از جمله این تئوری ها است که در ابتدای دهه ۱۹۸۰ ارائه شد.

در سال۱۹۸۲، پروفسور جولانگ دنگ اولین نقاله تحقیقی خود را در ارتباط با مفاهیم و تئوری خاکستری در مجله بین المللی کنترل و سیستم ها تحت عنوان مسائل کنترل سیستم های خاکستری به چاپ رسانید. انتشار این مقاله نقطه آغازین و تولدی برای تئوری سیستم های خاکستری پس از سال ها مطالعه و تحقیقات گذشتگان بود. این تئوری به سرعت مورد توجه مراکز علمی- دانشگاهی، تحقیقاتی و کاربردی قرار گرفت. بسیاری از اساتید برجسته جهان و حتی سردبیر مجله و استاد دانشگاه هاروارد و بسیاری از صاحب نظران دانشگاهی به تحسین این تئوری پرداخته و نظرات خود را بیان کردند. در مدت کوتاهی قریب به دو دهه، تئوری سیستم های خاکستری به سرعت رشد و گسترش یافت و به طور گسترده ای در ارزیابی، مدل سازی، پیش بینی، تصمیم گیری و کنترل به کار گرفته شد و نتایج قابل توجهی نیز ارائه کرد.

-جایگاه تئوری سیستم های خاکستری در علوم بین رشته ای

بر اساس دیدگاه های مختلفی که افراد در طول زمان درباره یک واقعیت کسب می کنند، می توان صرف نظر از این که آن واقعیت چیست، راه های مختلفی برای شناخت و دسته بندی آن معرفی کرد. براساس توانمندی های بشری مانند حافظه، تصور و قضاوت فرانسیس بیکن به این نتیجه رسید که علم را می توان به سه دسته تقسیم بندی نمود: تاریخ، هنر و فلسفه. بعدها دانشمندانی چون هگل و انگل(۱۹۷۱) دسته بندی های دیگری از علوم ارائه نمودند. پروفسور گوان در سال۱۹۸۱ در کتاب کلیات علوم می نویسد که علوم و تکنولوژی را می توان به علم طبیعی، علم اجتماعی و علم اندیشیدن تفکیک نمود. پروفسور چین در سال ۱۹۸۸ بیان می کند که علوم را می توان به چند بخش تقسیم نمود: علوم طبیعی، علوم اجتماعی، علوم سیستمی، فلسفه، علوم انسان شناسی و علوم ریاضیات. سپس هر یک از این بخش ها را به سه گروه علوم پایه، علوم فنی و علوم مهندسی تقسیم می نماید.

سیفنگ لیو در کتاب اطلاعات خاکستری از منظر تئوری سیستم های خاکستری، مسایل علمی مختلف را بر اساس پیچیدگی و عدم قطعیت آن دسته بندی می کند؛ سپس متدلوژی های مختلف برای مواجهه با آنها را مشخص می کند. با این روش جایگاه تئوری سیستم های خاکستری را در ارتباط فی ما بین علوم مشخص می کند

۱-   پیچیده نیمه قطعی(تئوری سازماندهی فردی)

۲-   قطعی نیمه پیچیده(تحقیق در عملیات)

۳- ساده نیمه قطعی(تئوری منطق و شهود)

۴- غیرقطعی نیمه پیچیده(تئوری سیستم های خاکستری)

۵- پیچیده قطعی(تئوری سیستم های عمومی)

۶- پیچیده غیرقطعی(ریاضیات غیر خطی)

۷- ساده غیرقطعی(ریاضیات فازی،آمار واحتمالات)

۸- ساده قطعی(ریاضیات)

در نتیجه می توان گفت که در مقایسه با آمار و احتمالات و ریاضیات فازی که با مسائل ساده و عدم قطعیت رو برو هستند، تئوری خاکستری به دلیل مواجهه با مسائل نیمه پیچیده و غیرقطعی از جایگاه بالاتری برخوردار است و به منظور حل مسائل پیچیده در شرایط عدم قطعیت می توان از ریاضیات غیر خطی بهره برد.

عدم قطعیت۱

سیستم های دارای عدم قطعیت و ویژگی های آن

در مطالعه سیستم ها بدلیل مزاحمت عوامل مختلف بیرونی و درونی سیستم و نیز محدودیت های زیستی ادراک بشری، اطلاعات افراد از سیستم معمولاً غیرقطعی است. سیستم های با عدم قطعیت ویژگی های متفاوتی دارند که در ادامه به آنها اشاره می شود:

۲-۱- اطلاعات غیرکامل

یکی از اصلی ترین ویژگی های سیستم های با عدم قطعیت وجود اطلاعات غیرکامل است. عدم قطعیت موجود در سیستم های اجتماعی، اقتصادی و مطالعات علمی که به دلیل نداشتن اطلاعات کامل است اغلب ریشه در موارد زیر دارد:

ü     اطلاعات درباره پارامتر های سیستم غیرکامل است.

ü     اطلاعات در باره ساختار سیستم ناکامل است.

ü     اطلاعات درباره مرزهای سیستم ناکامل است.

ü     اطلاعات درباره رفتار سیستم ناکامل است.

به عنوان نمونه در علوم کشاورزی، حتی اگر کلیه اطلاعات مربوط به زمین زیرکشت، کیفیت دانه، کود، آبیاری و غیره مشخص باشد باز هم برآورد کمّیت محصول و به تبع آن درآمد سالیانه مشکل خواهد بود؛ زیرا اطلاعات ما در خصوص برخی از عوامل مؤثر در سیستم از جمله کیفیت نیروی کار، سطح تکنولوژی به کار رفته، شرایط آب هوایی، محیط طبیعی و… ناشناخته یا مبهم است. در خصوص مطالعه بر روی کنترل حشرات ممکن است اطلاعات ما درباره رابطه بین حشره مورد نظر و طعمه آن، دشمن مورد مطالعه و طعمه، یک دشمن با سایر دشمنان، حشره مورد مطالعه و سایر حشرات و … میسّر نباشد. در سیستم اقتصادی موضوع تعدیل قیمت به دلیل عدم وجود اطلاعات یا شناخت کافی تصمیم گیرندگان نسبت به تأثیر تغییرات قیمت بر مصرف کنندگان و نظایر موضوعی بسیار پیچیده است. مطالعه سیستم های الکتریکی به دلیل ماهیت تصادفی عوامل این سیستم ها مانند جریان و ولتاژ به سختی صورت می پذیرد. تحلیل سیستم های اقتصادی اجتماعی به طور کلی مشکل است زیرا تأثیر ورودی ها بر خروجی ها، تفکیک عوامل درونی از بیرونی و مرز سیستم به سادگی قابل تبعیین نیست.

۲-۲- عدم دقت داده ها

یکی دیگر از ویژگی های اساسی سیستم های غیرقطعی عدم دقتی است که بطور طبیعی در داده های در دسترس وجود دارد. عدم دقت داده ها به خطاها یا انحرافات داده ها از مقدار واقعی آن اشاره دارد. دلایل بروز این عدم قطعیت را می توان در سه نوع زیر دسته بندی نمود:

۲-۲-۱- عدم دقت از نوع مفهومی

عدم دقت از نوع مفهومی بیشتر به نوع بیان وقایع، رخداد ها، مفاهیم و علایق برمی گردد. به عنوان نمونه مفاهیمی چون بزرگ، کوچک، زیاد، کم، چاق، لاغر، زشت، زیبا و جوان دارای عدم دقت از نوع مفهومی هستند، به این دلیل که تعریف شفاهی از آن ها وجود ندارد یا به عبارت بهتر به کارگیری مقادیر کمی دقیق برای تبیین این مفاهیم بسیار سخت است.

۲-۲-۲- عدم دقت از نوع سطح

این نوع از عدم دقت به واسطه ی تغییر در سطح مطالعه یا شناخت مساله ایجاد می شود. اگر مسأله در سطح کلان یا کل سیستم نگریسته شود یا شناخت مفهومی مدنظر باشد، داده های موجود یا در دسترس می تواند دقیق باشد. اما در همین مسأله اگر از سطح پایین تری نگریسته شود یا شناخت جزیی تری از مسأله مدنظر باشد داده ها به داده های غیردقیق تبدیل می شوند. بعنوان نمونه می توان قد یک فرد را به سانتی متر بطور دقیق گفت. در حالی که اگر قد فرد در حد ده هزارم مد نظر باشد، داده قبلی غیردقیق محسوب می شود.